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对比法是区别事物的首要方法,即把要研究的事物或现象和另一事物或现象联系在一起,在一定的条件下加以比较,从而确定它们的异同点,达到认识事物和现象的目的,但在运用时应该注意全面性。通过教学实践和听课,笔者发现对比法在科学教学中有它独到的作用,而且比较适用于初中生学习科学知识,如概念教学、实验探究、解题等,运用对比法可以帮助教师和学生更快甚至更易获得期望效果。本文试图结合新课程理念,从五个方面来阐述对比法在《科学》教学中的应用,以供同行参考。 相似文献
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