个性化教育实践探析

个性化教育是以培养学生全面、和谐的个性化发展为终极目标的一种教育模式,也是培养学生创新能力和实现教育公平的必然要求。但实际教学中,不少教师对个性化教育的认识仅仅停留在一个较肤浅的层面,缺乏对个性化教育的科学的、深层次的理解,同时缺乏个性化教育策略的有效指导。为使个性化教育向纵深推进,需要重新对学生的个体差异进行理性定位,探索出具有有效性的个性化教育策略,激发学生的优势潜能。     

中小学校长培训的主体性研究

中小学校长培训应注重参训者(学员)的需求和自主性,应注重培训同参训者经验及其生活情境的整合,强调参训者自主参与,突出师生互动、教学相长。遵循这一认识,多年来,我们在海淀区中小学校长培训工作中,持续进行主体性研究,做了一些有益的探索。     

一版要选准位置定好方向

作为地市报的一版,不同于中央和省级党报的一版,应该有自己独特的风格,既要学习上级大报的长处,又要有地方特色、区域优势。做到这一点,选准位置,定好方向至关重要。 选准位置,就是明确地市报在报纸林立的市场中的位置。地市党报既要反映当地党委、政府的重大决策和主要领导人的重要活动,又要及时准确地把中央和省委的重要新闻传播出去,可谓三副担子集一身。一版的选位就要反映中央的重大决策及中央重要领导人的活动,同时兼顾省     

浅析当代大学生爱情能力的培养

爱情是当代大学生生活的重要组成部分,对大学生自身发展与社会和谐至关重要。大学生应具备自爱、迎接爱、拒绝爱、呵护爱和承受爱情挫折五个方面的爱情能力。高校要对学生进行爱情责任能力培养,家庭要进行正确的爱情示范,更重要的是大学生自己要提高爱情反思能力。     

四起诉讼案的思考

2004年2～3月,山西考生常×和王××、安徽考生马××、湖北考生郭×因在2003年在职攻读硕士学位全国联考中有违纪作弊行为被取消考试成绩,先后向北京市第一中级人民法院提起行政诉讼,要求撤消国务院学位委员会对他们的处罚决定。其中,处罚认定的事实为常×、王××在“考试终了指令发出后继续答题”,马×ד考试期间在厕所偷看文字资料”,郭×的答卷“被阅卷专家认定为雷同卷”。北京市第一中级人民法院经开庭     

调度在电网事故处理中的作用

作为电力系统运行比较综合的任务,电网调度同时也是事故的高发地。运行事故的出现,对用电用户有不同程度的影响。电网事故,很多时候和外界环境、人员因素直接挂钩。调度人员玩忽职守、技能落后等均可能引起该类不同的电网调度事故。电力工作中,电网调度作为关键与难点,理应得到电力企业的关注。提出科学的预控策略来减少事故的出现,将损失控制到最低。本文将对电网事故处理中调度的功能和作用进行探讨。