基于“双减”视域下高中物理作业设计的策略与实践研究

高中物理是一个复杂、抽象的学科.基于“双减”政策和新课程新教材改革,如何在减少物理作业的同时,保证课外作业的有效性,提高物理学习效果,是教师应该思考的问题.本文根据目前高中物理作业存在的普遍问题,以及作业设计中应遵循的原则、设计的要点,提出在高中阶段物理作业设计的策略.     

多模式教学法在本科教学改革中的应用

大学本科教育作为我国高等教育的主体,虽然其方式多样化,但是多数大学仍将传统课堂授课作为主要教学模式,造成课堂教学效果较差,无法激发学生学习热情。鉴于此,在分析现有本科教学课程特点以及现有教学方法的局限性的基础上,提出了“四位一体教学模式”、“课赛融合教学模式”以及“五步教学方法”等多模式教学方法的改革探索,并利用SPSS软件对该教学方法进行卡方检验与t检验评价分析,结果表明新教学方法能够激发学生的学习热情,锻炼学生的动手能力,提高学生发现问题解决问题的能力。此外,教师的实践和教研能力也得到很大提升,并为企业输入更多高素质水平大学生打下坚实的基础。