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随着多媒体在教学中的广泛应用,许多教师忽视了数学学具的魅力与作用。使用学具可以培养学生的思维创新和创造力,为学生提供“做”的机会,可使教学充满活力,形成活跃的课堂气氛。那么怎样才能使学具教学充满活力,成为拓展学生思维的金钥匙呢?我们认为应做到以下几方面:1学生思维在学具教学的过程中受到挑战著名心理学家皮亚杰说过:“儿童的思维,从动作开始,切断动作与思维的关系,思维得不到发展。”学具教学就是通过动作,把抽象的知识物化成形象思维,再通过思维、探究、语言表达把物化的形象思维过渡到抽象思维。因为学生在运用学具、探寻问… 相似文献
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随着多媒体在教学中的广泛应用，许多教师忽视了数学学具的魅力与作用。使用学具可以培养学生的思维创新和创造力，为学生提供“做”的机会，可使教学充满活力，形成活跃的课堂气氛。那么怎样才能使学具教学充满活力，成为拓展学生思维的金钥匙呢？我们认为应做到以下几方面： 相似文献
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“培养学生的创新精神和创造能力”应是我们面向21世纪教育改革最为基本的内容和目标。如何使学生富有科学志趣，培养他们的创造力和创新思维，是小学《现代科技》这门新教材的重要教学目标之一。通过教学实践，我认为在教学中注重实验教学的实效性，多渠道、多层次、多环节地为小学生创造观察、动手、思维的条件，是培养学生创新思维的关键。 相似文献
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渗得透才能育得真──浅谈爱国主义教育的文科渗透艺术黄学兰，曹日欣教书育人是教师的根本职责。教书的过程就应该是育人的过程，育人的过程就必须坚持启发式的教育原则，将思想教育内容有机地渗透到整个教育的过程中，可以说只有渗得透，才能育得真。我们知道思想教育是... 相似文献
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