“德技并修、专创融合”康复人才协同共育模式的构建

文章探讨了“德技并修、专创融合”的内涵,介绍了构建“政校行企”育人共同体的思路,通过深度实施多元协同育人,提出“协同共育、德技并修、专创融合”的人才培养模式,在人才培养目标与定位、课程体系构建、师资队伍建设、实训基地打造、创新创业教育、技术研发与成果转化等方面进行探索与实践。     

案例教学法在高职院校“常见疾病康复”教学中的应用

目的：探讨案例教学法在高职院校“常见疾病康复”教学中的应用效果。方法：选取四川护理职业学院2018级高职康复两个班级为研究对象,分别采用传统教学法和案例教学法进行教学活动。比较两组学生的理论成绩和技能成绩,以及学生对教学方法的评价。结果：案例教学班学生的理论成绩和技能成绩均较高,有统计学意义（p<0.05）;案例教学法班级学生对教学方法给予了更高的评价,能改善学习氛围,提高学习自主性、学习效率和知识接受度,从而有利于教学质量的提高,差异均具有统计学意义（p<0.05）。结论：案例教学法能有效改善学生的学习氛围、学习自主性和知识接受度,有利于良好学习习惯的培养,有助于学生掌握理论知识和技能操作,有利于教师教学质量的提高。     

中药伤科肌内效贴对老年膝关节骨性关节炎的临床疗效观察

目的：观察中药伤科肌内效贴对老年膝关节骨性关节炎的临床疗效。方法：招募2021年2月至2022年3月间入院就诊的99例膝关节骨性关节炎(knee osteoarthritis, KOA)患者为研究对象，随机分为肌内效贴(kinesio taping, KT)组、KT+膏药组、伤科KT组。KT组单纯使用肌内效贴(KT)治疗；KT+膏药组采用肌内效贴联合伤科止痛膏治疗；伤科KT组采用中药伤科肌内效贴治疗。3组分别于治疗前后进行疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale, VAS)、本体感觉评估[主动角度重现测试值(active angel repositioning, AAR)和被动运动阈值测量(threshold to detect passive motion, TDPM)]、西安大略和麦马斯特大学骨关节炎指数可视化量表(Western Ontario and McMaster Universities Osteoarthritis Index, WOMAC)、肌骨超声指标(最大积液深度、滑膜Szkudlarek分级)以及实验室指标检测[肿瘤坏死因子-α(TNF-α)...