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有些家长要求孩子每天必须干什么,不能干什么,像下“圣旨”一样要求孩子照办。起初孩子还似乎听话,但随着家长提出的要求越来越多,越来越具体,孩子执行的效果反而越来越差。发展到最后,孩子已根本不在乎你的各种要求了。一些家长甚至发展到老拳相加、又打又骂,孩子和家长走向了对立。 相似文献
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黄素英 《新校园(当代教育研究)》2009,(9)
一个人的思想会决定他的行动,一个人一生的成长都与他的思想有着重要的关系.对班主任来说,只要抓住了全班学生的心理,使学生的思想教育步入正轨,并且朝着正确的方向发展,那么,班主任收获的不仅仅是班级学生的学习成绩,更重要的是赢得了班级的和谐,班级的凝聚力,班级奋发向上的精神,从而形成良好的班风.所以笔者认为,教育者应先教心后教书,而不是先教书后育人.一个班级的班风如何,学风是否浓厚,有没有凝聚力,会不会感恩,品质如何等等,这些都离不开班主任对学生进行的思想教育. 相似文献
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多媒体辅助数学教学,可使数学课活起来,超越了课本的视野,拓宽了数学的范畴,丰富了教学内容,能创造出使知识、学问来源多样化的人文教育环境。与传统教学相比,有着无可比拟的优势。 相似文献
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黄素英 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):82-83
在初中语文教学中,教师可以组织单元教学活动,引导学生深入学习新闻类文本,掌握其文体特点。在设置项目的时候学生要积极探究新闻的文体特点,在活动过程中要深入研磨,分析新闻的语言特点,通过对比分析,学生可以了解不同新闻的行文特点,通过读写结合的活动,他们可以将真实生活中的事件写成新闻,提升语文综合水平。 相似文献
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