铜基底特殊润湿性网膜的油水分离性能

为研究特殊润湿性网膜材料的油水分离特性,通过原位置换和氧化修饰方法,以铜网为基底分别制备Ag和Cu（OH）₂微纳米结构的超亲水/水下超疏油网膜。实验对比分析两种网膜油水分离效率、膜通量和稳定性等指标,着重研究微观结构、表面润湿性、入侵压力及介质酸碱性等因素对网膜分离性能的影响。结果表明：两种网膜对柴油、汽油等单油相和多组分混合油相的油水混合物的分离效率均达到99%以上。由于两种网膜的微观结构不同,Ag微纳米结构网膜分离效率略优于Cu（OH）₂结构网膜,但Cu（OH）₂微纳米结构网膜能够承受的入侵压力更大,且其膜通量更优。两种网膜都具有较优异的耐强碱和非氧化性酸性能。此外,两种网膜在清洗后能重复使用10次以上而效率没有明显降低,并且长期放置后两种网膜分离效率没有明显的降低。总之,这两种网膜无论是在分离效率、介质适应性,还是在重复性、耐久性等方面都具有各自明显优势,应用前景广阔。     

过程装备与控制工程专业生产实习实施方式刍议

生产实习是培养学生实践能力与安全意识、深化与细化专业知识掌握的重要途径,在工科学生的培养计划中占有不可替代的位置。对于过程装备与控制工程这样一门综合性、交叉性及实践性均很强的学科而言,探索如何通过合理的组织实施使生产实习并达到最优的效果具有突出的现实意义。本文作者暑期带领本校本专业09级共48名学生在兰州及西安两地的多家企业和研究设计单位进行了为期约三周的生产实习,实习活动整体上取得了良好的成效,但与此同时也暴露了一些问题。本文总结了包括企业反馈在内的现场情况和作者的心得体会,结合正在推行的"卓越工程师"培养方案及专业培养目标的内容,对后续生产实习的组织实施提出了一些具体的建议,以期进一步改进实习效果、完善人才培养模式。     

“新工科”背景下工科专业毕业设计与思政要素的融合与创新

“课程思政”是专业课程与思想政治理论同向同行、协同育人的重要抓手,是新时期高校思政教育的必然趋势,符合“新工科”建设的内在要求。但在知识融会贯通与能力培养最重要的毕业设计环节,存在课程思政明显缺失的现象。为了解决这一问题,以过程装备与控制工程专业毕业设计环节的课程思政融合为研究对象,详细分析毕业设计与思政要素融合过程中存在的问题,从顶层设计、师资建设、思政元素融入策略、形式多样化方法、学生兴趣引导策略、评价及推广体系改革等方面提出针对性改进措施,进一步探索毕业设计融合课程思政的创新方式,为其他专业毕业设计环节思政要素的融合与创新提供经验与思路。