音乐院校音乐教育专业钢琴学科教改的设想

“新课标”的试行让工作在音乐院校音乐教育专业的老师陷入思索。如何适应新时期音乐基础教育的变化,对高等音乐教育专业进行改革,引起了广泛的探讨和研究。高校音乐教育专业工作者只有不断合理优化课程体系,精炼教学内容,提高教学质量,更多地培养学生理论与实践相结合的教学能力,才能使其成为21世纪所需要的综合型、创新型、高素质的钢琴教育人才。     

新课标下小学英语“教——学—评”一体化建设的思考——以小学生核心素养的培养为例

立足新课标,关注小学英语学科的“教—学—评”一体化建设,并将其始终看作是课程教学的基础内容来展开,不仅从根本上改变了以往英语课程教学以教师教为主的授课方式,还做到了学科教学的推陈出新,同时也充分体现了学生在整个英语课堂上的主体地位,让学生对学科知识的学习变得更加主动和积极,真正意义上将学生核心素养的培养落在实处。鉴于新课标下的小学英语“教—学—评”一体化建设的重要性和必要性,本文综合分析了现阶段学科教学的形式,试着从“优化教学方法,助力学生形成好的思维品质”“引导学生合作学习,实现班级学生学习能力提升”“课后进行评价,落实对学生语言能力的培养”等方面来展开论述与说明,使新课标下的小学英语“教—学—评”一体化建设更有价值。     

谁说少年皆臭脚

脚臭不是病，臭起来真要命!尤其是到了炎炎夏日，这种异味儿就更为突出。