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有些老师为了挤出时间让学生突击复习,采取了教学开快车的做法。殊不知这种做法不符合学生的学习心理,违背了教育规律,结果教学、复习免不了都煮夹生饭,无助于学生掌握知识,也就谈不上有什么教学效果。人们常说,对待学习要有老老实实的态度。向学生传授新知,固然应当循序渐进,不能开快车。要巩固学生所学的知识,同样应当遵循教学规律,平时有计划进行,不能靠临时突击。学习心理的研究表明,一篇学 相似文献
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世华 《中学语文园地(初中版)》2006,(5)
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”此乃宋代蒋捷《一剪梅·舟过吴江》词中之名句。如今,这一江南美景,因酸雨污染将风光不再。为此,李政道博士致函朱镕基总理,请予关注并妥善处理。又幽默地提议,蒋捷名句“或可略改几字”,改为“:酸雨容易使人伤,酸了樱桃,黑了芭蕉。”色味皆变,酸雨为害之烈,可见一斑。——摘自《咬文嚼字》李政道巧改宋词@世华 相似文献
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在现代传媒的运作过程中,广告与媒介一直处于互动的发展过程,大众媒介为广告的传播提供了一种最有效的传播途径,广告也有效地利用大众媒介,成为媒介内容和媒介经济的一个重要组成部分。“广告属经济的范畴,主要作用于社会的经济,并不直接担负太多的社会责任,但是,它却以其特殊的方式参与着社会文化的建设与塑造。”[第一段] 相似文献
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世华 《历史教学(高校版)》1991,(11)
由张革非,杨益茂、黄名长等三人共同编写的《中国近代史料学稿》一书,最近已由中国人民大学出版社出版。全书近40万字,分五章。第一章导言,主要从理论上对史料学、史料、史料和史学三方面进行全面深入的阐述手口说明。第二、三、四章分别按类别史料、通史史料和专史史料三条线索搜集、研究和评介史料。类别史料按照诸如档案、文集、全集、类书、方志、报刊等类别介绍、评介史料。通史史料则按照中国近代史上重要事件,如鸦片战争、太平天国、洋务运动等展开史料的评介和讨论。而专史史料则按中国近代经济、政治、文化思想、中外关系等专题展开。三条线索纵横交错,对中国近代史料作了较全面 相似文献
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