“双减”背景下教育提质增效的路径——以兰州师范附属小学“福慧”教育为例

“双减”政策发布,旨在促进基础教育高质量发展,作为教育主阵地的中小学积极响应,主动探索,积极创新,努力提质增效。“减”的最终目的是“提”,减去作业和培训负担,提升学校育人水平,促进学生全面发展。面对“双减”背景下的新问题,本文从教师面临的压力、家长的焦虑、学校的落实情况等方面逐一分析,从如何做好校内提质、强化学校教育主阵地作用的方向,提出了提质增效的策略：评价统领,做好顶层设计;搭建平台,提升课堂质量;家校联动,形成改革合力,助力教育教学提质增效。     

有效整合学科 让课堂焕发生机

利用信息技术辅助教学是时代发展的需要,也是实施素质教育的需要,恰当合理地使用信息技术手段能使课堂教学形象、具体、生动,激发学生的学习兴趣,化静为动,化难为易,挖掘教材的内在潜能,突破传统的教学模式,使学生充分感受、理解知识产生和发展的过程,开拓学生视野,有利于学生创新意识和能力的培养。     

老师不是天使，但愿意做你的朋友

孩子,还记得吗?那次我给你们出了一道作文题：给生命中关心、帮助过你的人写一封感恩信或说说心里话。教室里安静得可以听到你们的呼吸声,你们都在极认真地准备。我想,你们在家人和老师的呵护下健康成长,特别是Ms Liu平时对你们倾注一片爱心,你们一定有许多话要讲。我似乎能感觉到你们感谢父母和老师的急切心情。     

如何做好人事档案管理工作

在人们的工作生活中．档案扮演着重要的角色,但是很多人误认为人事档案没用,出现了忽视人事档案管理的现象,影响了档案管理工作。因此,笔者就人事档案管理工作的问题及对策谈几点看法。     

上海地区小学生口语交际现状的调查研究

2000年，我国中小学三个修订的教学大纲(试用修订本)，将小学的“听话”、“说话”、初中的“听话训练”、“说话训练”统一改为“口语交际”。这当然不只是名称的改变，口语交际的要求不仅涵盖了听说，它更强调双方的互动性的特点，是信息的交流与人文关怀的统一体。修订版《大纲》根据社会口语交际实际的需求，对口语交际     

“诚信”的丝巾

去年暑假,我有幸代表学校到美国学习20天,当时住在一位叫做Betty的美国老太太家里。她为人和善热情,不仅在家里给我无微不至的关心,还经常把我带到教堂、湖边及城市的很多地方。她像照顾自己的女儿一样照顾我,后来我干脆就叫她“妈妈”。     

《坎特伯雷故事集》中的人文主义精神

《坎特伯雷故事集》是杰弗雷·乔叟最重要的一部著作,其中所涉及的故事蕴含了深远的人文主义传统,是英国文学人文主义传统的开创之作。英国国内外很多学者都对该作品作了较多研究。值得注意的是,《坎特伯雷故事集》中很多故事都涉及骑士。因此,想要研究作品中的人文主义精神,就要选择中世纪代表之一——骑士作为主要的研究切入点。本文对作品中两位骑士为爱进行决斗的行为进行分析,以期研究其中蕴含的以人为本的人文主义精神。     

基于初中新课标理念发展化学核心素养

义务教育化学课程的核心素养包括化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任,而发展学生核心素养的关键在于课堂教学主阵地,要真正实现从教到学的转变。选取课标主题3“物质的组成与结构”的部分内容,以“走进微观世界”为主题进行3课时的主题教学设计,从而抽提出发展学生核心素养的三个现实途径：深挖教育教学功能,从关注传递知识转变为关注提升素养;聚焦课堂学习效率,从关注教师教学内容转变为关注学生真实收获;设计作业多样分层,从关注学生分数提高转变为关注学生能力发展。     

敞开式循环冷却水系统的水质处理

敞开式循环冷却水系统污垢、水垢堵塞是常见问题,为解决此问题,在本论文中提出了污垢阻抑和水垢阻抑综合利用的方法．以更好的解决循环水系统阻塞的难题,着重阐述了杀虫剂杀灭细菌、藻类、原生动物,排污降垢及聚磷酸盐螯合Ca2＋、Mg2＋机理。     

口语训练的实践思考与建议——来自上海小学生的调查

口语运用能力是一种最基本的人际沟通能力 ,在一定程度上反映着学生综合素质的发展水平。本文介绍了上海市小学口语交际教学问卷调查的背景 ,分析了调查的主要结果 ,提出了小学口语教学的一些建议。