把握九个一致 巧解短文改错

高考短文改错旨在考查考生对书 面语的校验技能,即发现、判断、纠正语 篇错误的能力。一般来讲,所选文段都 是接近学生实际写作水平的习作,难度 并不很大。但从历年考试结果来看,本 题得分并不很高。究其原因,除了心理 准备不足、基础知识薄弱,没有建立正 确的英语语感外,对设题的特点及解题 的技巧了解不够也是一个重要的失分 原因。本文借助近年高考题,特别是 2004年全国卷和各省市卷谈谈巧解短 文改错的思路与技巧。     

高考作文议论文升格五步法

在高考作文文体不限的情况下,很多同学都喜欢选择写议论文。遗憾的是,在这么多的议论文中,能评为一等文的作文只有15％左右,为什么还有那么多议论文不能跻身一等文的行列呢？结合自己阅卷的情况和多年作文教学的实践来分析,文章立意不高,中心不明,选材不当,点题不足,语言欠缺锤炼是主要原因。有鉴于此,笔者在教学中尝试实践议论文升格五步法,让学生自己动手修改文章,收到了比较好的效果。     

审读与破解高考新题型

2005年英语高考大纲在原有的听力、单选、阅读理解、完形填空、短文改错和作文等题型的基础之上, 增加了“阅读填空题”。这是自英语高考出现听力新题型以后,近7年中第一次出现的新题型。这种新题型对考生的要求有了提高,由于平时练习较少,好多同学担心可能不太适应,要拿高分不太容易。那么,这是一种怎么样的试题,我们又该怎样应对呢?     

成功的起步——养成教育

"养成教育"是培养学生良好行为习惯的教育。现在的小学生已进入独生子女时代,学生的养成教育已成为不可忽视的新课题。本文结合工作实际,谈谈对养成教育的几点看法。     

数字化背景下外语教师课程思政教学能力提升策略研究

教师是外语课程思政建设的主力军。数字化背景下外语教师课程思政教学能力的培养,有利于高校深入推进课程思政教学改革,全面落实立德树人根本任务,打造线上线下相结合的全方位数字化课程思政教学技能提升体系。首先从外部层面,教育部门和院校可通过建平台、选名师、办大赛、办研讨、设教研、建体系等方式,加强顶层设计,建设在线资源,激发教师动力。其次从内部层面,教师自身要善于运用数字手段、学习集体智慧、进行深入反思,以此促进课程思政教学技能的不断提升。     

高中英语学科课程与信息技术课程整合初探

随着现代信息技术的迅猛发展,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,特别是家用电脑的普及以及校园网与internet的接轨,为中小学教育提供了丰富的资源,使基于网络环境下的教与学真正成为现实,同时也为我们的教育提供了更广阔的前景,对教育者与学习者提出了进一步的挑战:如何通过学科课程与信息技术课程的有机整合来实现对于教育资源的最优化利用,使学习者的人力资源得到最优化开发。毫无疑问,这个问题也摆在了我们这些英语学习者与教育者面前,而从一定意义与程度上来讲,这一问题     

从一组高考题看比较级前加冠词的用法

形容词、副词的比较级前一般是不加冠词的,但在近年全国和上海高考试卷中却先后出现了一组比较级前加冠词的试题,现以该组试题为例,谈谈比较级前加冠词的几种用法。一、a(an) 比较级 名词,表示比较概念,隐含有”最…”、“更…”的意义。