遗嘱的境界

邓颖超同志于1982年6月曾立了一份遗嘱,4个月后,又补充遗嘱一条:"在我患病急救时,万勿采取抢救,以免延长病患的痛苦,增加组织上和医疗人员的负担."     

《关雎》教学设计——问题核心化理论指导下的案例分析

<正>“问题核心化”在新课改和新课标背景下逐渐受到学术界、教育界以及一线教师的关注。因此,在语文阅读教学中,如何有效运用这一新理念进行有效的教学设计是当前亟需解决的问题。一、“问题核心化”的概念界定《现代汉语词典》明确规定了“问题”的义项。其中,“需要讨论、研究并亟需解决的疑难”是常用义项之一。对于文本的教学设计,“问题”的义项则主要体现为对教学过程中教学难点和教学重点的侧重,即对文本主要问题的探讨。从这个角度讲,聚焦“问题”是教师在教学设计中面对的首要问题,     

多元文化视域下的大学音乐教育

一直以来,大学音乐教育都是实施素质教育的重要途径之一,如今,随着经济的发展,多元文化思潮冲击着人们,在这种背景下,音乐的民族化、个性化与全球化、多元化不断发生碰撞,在这种碰撞中相互交融,这种趋势越来越明显,这给大学音乐教育既带来了挑战,也带来了机遇。本文对多元文化视域下的大学音乐教育进行了探究,以促进大学音乐教育的发展。     

从教育目的角度分析高等学校建立ISO9000质量管理体系的若干问题

随着高等教育的国际化以及我国高等教育大众化阶段的到来,高等教育的质量问题引起了社会各界的普遍关注.从教育目的的角度分析了高等学校建立ISO9000质量管理体系的一些问题.     

学习华尔街远未结束

华尔街这次玩砸了.但是,真正理解内中门道的人都承认,这并不是以华尔街为代表的制度文明的失败,而是人类在文明进化史中一种原始生态场景的再生.我们非常清晰地看到,在这次金融危机的背后,有-种充满魔性的力量粗暴地破坏了资本市场的游戏规则,那些以金融大鳄为首的资本家们的贪婪,浸透进了敏感、多疑而内心脆弱的市民社会.     

大学音乐教育中人文素养的培养策略

大学音乐教育不仅要培养学生的音乐技能,还要培养学生的审美情操和和良好的品质。当前大学音乐教育提高了对学生人文素养的培养,不仅开设音乐技能的课程,还要开设人文素养的课程,把人文素养教育融合音乐教育以培养学生的综合素养,健全学生人格,以期提高大学音乐教学的教学质量。本文从介绍大学音乐教育中培养学生人文素养的重要性,分析大学音乐教育中人文素养的培养策略。     

班主任要注重培养学生的学习意志

班主任要注重培养学生的学习意志９０年代的初中生，大多数是独生子女，家庭生活条件较好，普遍缺少吃苦精神，表现在学习上缺乏克服困难、刻苦学习的精神。因此，班主任老师应该特别注意培养学生的意志品格，尤其要注意他们学习意志的培养，引导他们养成持之以恒、不畏困...     

辅导教学怎样抓重点 破难点

讲课是教学工作最基本的形式,切实讲好每一堂课,保证每一堂课的教学效果,是提高教学质量的关键。如何讲好课?这里的因素很多,但其中一个重要的因素是在讲课中必须要抓住重点,突破难点。重点和难点是两个不同的概念,但又是有联系的。就课程章节的具体内容来看,重点和难点有时不一致,也就是说,是重点内容但不一定是难点,或者是难点但不一定是重点,有些内容既是重点又是难点。课程的难点和重点,是我们教学当中的关键,是我们讲课时的主攻方向。抓住了重点,有利于突     

我的声乐教学法——返归自然的发声方法

关于声乐教学方法,前人们有许多科学、精辟的论述,我对于这些论述透彻的感悟、理解,却在一个三岁女童的歌声中获得。