浅谈环境文学源流及其在新时代生态文明建设中的作用

创作环境文学可以宣传环保理念与生态思想,了解、阅读环境文学作品可以加深对人与自然关系的理解,推动构建人与自然和谐共生的美好家园。通过研究文学作品中的环境问题,深入了解古代的环保制度及古人对待自然的态度,为新时代生态文明建设提供理论自信与文化自信,同时从多方面分析近代环境问题产生的原因与发展过程,并围绕环境文学与环境运动发展展开论述,研究结果证明了环境文学在生态文明建设中的重要地位。     

新课标下语文科学背诵法

背诵不仅能够培养学生理解语言、积累语言和运用语言的能力,而且能够促进创造性思维的发展。那么,如何提高背诵的效率呢？笔者在教学过程中,采用以下六法指导科学背诵,取得了事半功倍的效果。     

把握课堂生成彰显教师智慧

教学有它预设性的一面,但更是一个动态的过程,在这个过程中,许多意想不到的情况随时可能出现.应对生成,问题的关键不在于我们课前把课备得多么的天衣无缝,而在于遇到这样的意外情况,教师该如何发挥教育智慧,随机应变,适当地调整自己的教案或进度,既要尽可能地保护好学生的积极性,又要从原则上保证教学活动的正常进行.     

优化教学方法 培养思维能力

教学过程是一个可控的信息流通过程,以完成教学任务为主要目的。在这个过程中,学生不仅可以学到数学知识,而且可以发展思维能力。因此,教师要善于优化教学过程、方法和手段,以更好地培养学生的思维能力。     

利用差错资源 促进思维发展

在数学学习中,学生出现错误是必然的、普遍的。面对学生的错误,教师是害怕、藏着、捂着或轻描淡写一带而过;还是直面错误,认真分析产生错误的原因,辨别错误的价值,选择有价值的错误作为课程资源加以利用,帮助学生加深对数学知识的理解,最终不再犯类似的错误,消除数学学习中的隐患呢？假若教师能够善于发现差错背后隐含的教育价值,引领学生从差错中求知,在差错中探究,那么课堂将因错而精彩,学生也将因错而发展。     

把握课堂生成 彰显教师智慧

教学有它预设性的一面,但更是一个动态的过程,在这个过程中,许多意想不到的情况随时可能出现。应对生成,问题的关键不在于我们课前把课备得多么的天衣无缝,而在于遇到这样的意外情况,教师该如何发挥教育智慧,随机应变,适当地调整自己的教案或进     

多媒体技术在英语教学中的运用

美国教育学家罗伯特·家涅把各种教学媒体的应用看成是学习者的主要组成部分,即教与学的组成部分,教学媒体种类很多,各种媒体的功能具有它本身的局限性,往往需其它媒体的优越性来补充,而多媒体是若干种媒体的组合,它集图像、声音、文字、动画于一体。在教学中恰当地运用多媒体,会使英语教学产生很好的效果,能发挥学生更多的潜能。这主要表现在:     

渗透数学文化 提升数学素养

数学知识是数学世界的躯干,数学文化则是数学世界的灵魂,缺乏文化的数学课堂注定是枯燥无味的。教师不仅要在备课阶段,还需要在课堂教学阶段、课后活动阶段等各个环节,有针对性地渗透数学文化,让学生随时随地感悟数学文化的魅力,并能在实践中灵活运用。     

小学数学教学中学生审辨式思维能力的培养

随着我国素质教育的不断普及落实,我国越来越重视培养学生的核心素养,对小学生来说,培养数学式思维能力有利于加深数学命题的理解深度,提升数学逻辑思维能力,高效提升学生的学习质量。因此,小学数学教师应积极探究相关理论方法,在传统教学模式上进行补充培养审辨式思维能力,本文将根据相关经验对小学数学审辩式思维能力培养策略展开叙述,以供相关人员参考。