语文阅读教学中的“字本位”初探

近年来，笔者在阅读教学中有所困惑：为什么我们的阅读课花了极大精力去强调课文主旨，课上得热热闹闹，好像什么都被学生“感悟”到了，但过不了多少时日，这篇课文就被学生忘得一干二净；可是，老一辈的先生对他们几十年前诵读的经典诗文，却能一字不误地流畅背诵，且运用自如昵？我们语文教学的所谓“现代理念”到底有多少“理”？所谓“传统教学”就一点不值得“念”想了吗？     

语文阅读教学"'字'本论"探析

什么是阅读?说白了,通常就是指读书.怎样才算是认真阅读?一般地说,就是要通过纸面的"字"区别轻重缓急地去认读.否则,很可能就会浮光掠影、囫囵吞枣. 读书要不要理解书上的内容?这当然是毫无疑问的.但如果把学语文仅仅局限于对文章内容的一般理解或作其他专业性的理解上,这就可能在相当程度上误解乃至曲解语文阅读教学的基本任务.     

简化字中的历时同形现象举证

简化字就字形而言不少是古已有之的,其中有一部分本有其字,后来由于其存在结构或理据上的优势被用作正字的俗体,而且被简化字所沿用,从而造成了汉字同形的现象。这部分汉字由于使用频率低、缺少文献用例,且在字书中的解释语焉不详,相关研究以及大型字书的编写只是照录古代字书而疏于甄别,因此有不少值得商榷的地方。今以简化字的同形现象为出发点,从形音义三方面分析此类汉字的源头和演变过程,以期对全面认识简化字和完善大型字书有所裨益。     

论21世纪中学生科学精神的培养——美国2061计划对中国教育的启示

一个国家的国民有无科学精神关系着这个国家的兴衰成败。美国在80年代推出了2061计划，旨在培养学生的科学精神。这一举措的高瞻远瞩性完全值得我们借鉴。新世纪培养学生的科学精神对于处于迅猛发展中的我国来说更有着深远的意义和紧迫性。要培养学生的科学精神，我们可以从课程方面和课程以外方面两条途径着手。     

实现大型国有企业物资采购规范化管理的有效途径

在现代企业的管理与运营过程中,物资采购必然是相当重要的环节之一。在市场经济不断推进的背景下,物资采购在现代企业的发展过程中将起到越来越重要的作用。本文根据实际工作的经验和大型国有企业实际需要,对现代企业的物资采购管理做出了深入的探讨。