大班角色区材料投放策略的研究——基于高瞻课程主动学习模式

游戏是幼儿园的基本活动.角色游戏是幼儿期典型的游戏形式.角色区材料作为其载体,是推动角色区开展的基础.高瞻课程模式是以幼儿主动学习为价值导向,该主动学习包括材料、操作、选择、幼儿的语言和思维、成人鹰架五个要素,材料是幼儿主动学习的关键要素之一.当前角色区游戏中发现存在材料投放失当的现象问题.本研究基于高瞻课程主动学习模...     

弗雷格关于概念与对象的区分

弗雷格作为分析哲学和现代逻辑的开创者,关于概念与对象区分的思想一直是其哲学中的重要问题。从函数与自变元来入手分析,这是弗雷格关于概念与对象研究的基础,通过将概念与函数相联系、对象与自变元相联系来说明两者的区分,实现数学到语言的过渡;然后,弗雷格又在语言层面利用句子中的主词和谓词来说明概念与对象的区别。弗雷格关于概念与对象的区分从数学出发,结合语言、落脚于逻辑,实现了逻辑、数学、语言的结合,具有重要的意义。     

新时代背景下学前儿童家庭教育的功能转向与重构逻辑——基于《中华人民共和国家庭教育促进法》

习近平总书记强调父母是幼儿的第一任老师,要帮助幼儿扣好人生的第一个扣子。家庭教育在幼儿的成长过程中起重要的助推作用。但是,当下家庭教育功能存在内容“失衡”、指导责任“失位”、教育环境“失和”、教养方式“失策”问题,这需要引起足够的重视。因此,推动家庭教育育人功能的开展,提升家长的“育儿指导”能力,探索家庭育儿的实施策略,家庭教育功能转向和重构逻辑显得尤为重要。