交际理论在高级英语教学中的运用

本文以王才仁教授的交际理论和克拉申情感过滤假说为理论依据,探讨在高级英语课程教学中如何实施协商式交际,以期最大程度地增强学生在英语教学和学习中的主体意识,降低学生的情感过滤指标,培养他们的创新及探究能力,进而克服我校英语专业学生对高级英语课程的畏难心理,提高教学质量。     

认知理论在英语阅读教学中的运用策略

在外语教学过程中，作为教师，我们往往注重教学过程中教的方面，却大大忽视了外语学习的主体（学生）的主观能动性，与当今教育所倡导的研究性教学相背离。认知学习理论的引进恰好解决了这个问题，因为它高度重视学生的主观能动性。认知理论认为在教与学的过程中，学生的学是内因，是矛盾的主要方面，它起着决定作用，语言学习的成功与否主要取决于学习者本人。[第一段]     

国有企业党建和党务工作

国有企业在探索党建与党务工作联系与区别过程中,应针对党建与党务内容长期停留在表面上的问题进行深入研究,如何让党建管理与党务工作完全落地,就需要国有企业党委认真创新构建党委“千分制”、党支部“基础+提升”的“双百分”、党小组“百分制”和党员“积分制”的“四位一体”精益化考核评价体系,要有效促进党建“软任务”变成“硬指标”,使党务工作更务产,从而大幅提高党建管理与党务工作考评的科学化、制度化、规范化水平。作者认为,在实际工作中,很多企业仍然在不同程度存在党建与党务工作相脱节、存在“两张皮”的问题。如何破解国企党建与党务工作“两张皮”的现象,是国有企业一直探索和思考的课题。文章通过对国有企业党建和党务工作的分析,研究国企如何把党建工作与党务工作相融合。     

认知理论在英语阅读教学中的运用策略

一、引言在外语教学过程中,作为教师,我们往往注重教学过程中教的方面,却大大忽视了外语学习的主体(学生)的主观能动性,与当今教育所倡导的研究性教学相背离。认知学习理论的引进恰好解决了这个问题,因为它高度重视学生的主观能动性。认知理论认     

从认知角度看英语学习内在动机的培养和激发

本文针对课堂上学生对英语的厌烦情绪,提出对应的一些建议来加强学生的英语学习动机.如帮助学生认识到英语这一文化栽体的重要价值.改进教学方法.选取稍高于学生认知水平的输入材料以及降低学生情感过滤指标.以期通过这些方法创建愉快和谐的课堂气氛.最终达到激发学生学习英语内在动机的目的.     

产出导向法教学理念对高级英语课程教学的启示

该文从文秋芳老师产出导向法教学理念得以启发,试图从加强人文目标培养、使用教材和把控学生语言输入输出质量三个方面解决自己在高级英语课程教学中存在的困惑和学生课堂上语言输出质和量都不高的问题,也希望对学生以后更高阶段的学习有所帮助。     

《怪杰》一文艺术性分析

《怪杰》是一篇有名的广播文稿，本文主要从措辞、句法和篇章三个层次的修辞活动分析作者是如何成功地设置悬念，完成怪杰这一人物形象的艺术塑造的。     

从《最后一片叶子》看欧·亨利的写作风格

分析了欧.亨利在《最后一片叶子》中的修辞活动的运用,包括三个层次:选词的准确生动;句式的多样;巧妙的谋篇。通过具体而细致的阐述再现这位文学大师独特的写作风格。