应对老龄化叠加少子化危机：俄罗斯的社会与教育破局进路

人口问题是任何国家均需面对的全局性、长期性、战略性问题。俄罗斯的人口图景以人口数量缩减、结构失衡、素质差异明显为特征。严峻的人口形势不仅制约着俄罗斯经济复苏的速度、加剧社会保障负担，而且也对教育质量及均衡发展提出挑战。21世纪以来，俄罗斯着力以实现人口数量增长和促进人口质量提升的再平衡为切入点，应对危机、化解困局。在社会层面，以强力推进人口干预与调控政策、多元福利保障构建生育友好型社会、加大对低龄学童的健康关照来努力实现人口数量的回弹。在教育层面，以建设高质量教育体系、加强教师队伍建设、发挥校外教育功能、重视乡村教育发展四大举措来全面提升有限人口的人力资本水平。     

苏霍姆林斯基家校合作思想及现实价值

家校合作是苏霍姆林斯基教育思想的重要组成部分,在帕夫雷什中学的教育实践中,他对于如何将学校、家庭两个教育主体紧密联合做了不懈的探索。他高度强调家长教育的重要性,提出家校合作要以良好的家庭教育为基础;在家校合作的过程中,要遵循教育影响的一致性、教育内容的互通性、合作机制的系统性等原则;在学校的主导下进行制度建设、组织建设和课程建设以形成较为完备的家校合作体系。尽管已过半个世纪,但苏霍姆林斯基的家校合作思想仍能为破解我国家庭教育受重视程度低、教育目标的唯智倾向、家长教育学素养薄弱、家校社合作不紧密等难题提供可资借鉴的重要经验。     

推动高等教育服务区域经济社会发展——俄罗斯“优先事项-2030”计划评析

“优先事项-2030”计划是俄罗斯2021年开始实施的一项推动高等教育服务区域经济社会发展的新计划,其目标是在2030年前打造100所定位为区域经济社会发展中心的先进现代化大学。作为一项遴选和资助计划,其特点主要体现在：淡化世界排名指标,突出高校的区域发展战略;多元化遴选标准,重点扶助区域性大学;创新平台建设,依托专家团队支持。该计划推动高等教育服务区域发展的基本逻辑是：以缩小高等教育发展的区域差异为前提,以衔接大学发展战略与区域经济社会发展需求为核心理念,以推动高校科技成果转化和数字化转型为重要途径。     

儿童绘画心理分析及其教学方法初探

儿童阶段是培养绘画兴趣的重要阶段。儿童阶段是一个特殊的年龄阶段,在这一年龄段的孩子天真、单纯,对周围世界的认知较之成年人有很多不同。当然就绘画本身来说,儿童绘画并不是一种成熟的绘画形式,具体表现为其信息含量少,思想性不强;但某些方面并不缺乏闪光之处。比如说儿童奇特的想象和近似于原生态的绘画表现形式,以及其表现物象的真诚态度,对于以后的绘画都是及其珍贵的,因此如何让孩子在学习绘画的过程中,丰富其理性认识的同时,保持住孩子们这些对于绘画艺术本身来说都是最为珍贵的品质,是值得我们思考和研究的。要使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动,针对学生的心理特点,研究对于他们可行实用的教学方法是尤为重要的。     

摘下你的有色眼镜!

本期选取《纽约时报》文章进行点评,剖析了外媒如何用有色眼镜看待中国.同时刊发了新华社英语视频专题作者谈英语视频创作中的客观、真实性体会.     

加强新时代基层党校教育的思考——评《新时代基层党校党性教育教学专题实务》

随着中国特色社会主义建设走进新时代,加强基层党校教育已然成为党的建设重要组成部分,同样也是党校教育工作的发展重心。由郭志龙编著的《新时代基层党校党性教育教学专题实务》正是一本围绕着基层党校校性教育主题的政治教学书籍。该书由光明日报出版社2019年10月出版。     

祝福

时间的脚步太匆匆了,一晃就走到了季节的尽头。热衷于亮相的桃花芳魂已逝,高洁自矜的梨花也踪迹难觅,终于,一阵风过,片片雪花静悄悄地绽放……一场连绵的大雪推迟了我们搬家至青岛的日子。那夜,我和两位挚友来到经常相聚的蘑菇亭,耳边响起了学友的《祝福》:不要问,不要说,一切尽在不言中那一刻偎着烛光让我们静静度过……平日无话不谈的我们仨,竟一时间无语凝噎。风像十指,悲伤的圆舞曲从指下白色的琴键里缓缓地流出。在依稀的夜色中,三人都不敢直视对方的眼眸,似乎眼神稍作停留,便再也禁不住复杂的情绪,会让那伤感和无奈随心底的洪流肆虐地…     

“天下一画”：中法联合设计中国国家美术馆

北京国家体育场“鸟巢”,将迎来一化新邻居——新的中国国家美术馆。这个由法国让·努韦尔事务所和北京市建筑设计研究院联合设计的美术馆,外观造型酷似中国传统书法的隶仕“一”。其线条流畅,又不失稳重。“非常工整、大方、简洁、厚重,把中国传统文化温婉含蓄的气质融入了建筑的总体意境中,而又没有刻意放大某一个中国元素,”中国美术馆馆长范迪安说。     

鞋

在我住的地方,曾有位老人。老人丧夫多年,惟一的儿子在千里之外的地方工作。老人不识字,儿子来了信,便找我念。我念信时,老人弓着背坐在凳子上,垂头听着,一言不发。听完了信。老人蹒跚着,取出针线、布料、老花镜,老     

学生给我的感动

转眼间,我跨出大学校门,成为一名教师已有两个年头了。这期间我面对挑战,兴奋过;面对成绩,荣耀过;为了实现价值,也努力奋斗过;站在领奖台上,甚至无限风光过;从一个浑身充满干劲的新人成长为颇有能力的青年教师。渐渐地,在工作中我多了许多从容冷静,似乎也少了那份攀登高峰的激情。