语音资源数字化工作初探

本文阐述了我馆在构建高校科技创新信息服务平台,积极实现馆藏资源数字化工作中创建语音资源数据库的工作,并对语音资源数字化工作发展作了展望。     

社会信息化与统计信息化的区别与联系

文章对社会信息化与统计信息化的区别和联系进行了研究。分别从内涵、目 标、方针、特点、影响、问题、重点、途径、法律、部门等方面论述了二者的区别。     

Too Little Time

There isn't time,there isn't timeTo do the things I want to do,With all the mountain-tops to climb,And all the woods to wander through,And all the seas to sail upon,And everywhere there is to go,And all the people,every one     

多"关"齐下,践行习作评改理念

习作评改,常见的做法是,面对几十个学生的"文山",老师精耕细作,找错别字,改病句;察漏补缺,删冗除繁;评优评劣,眉批总批。之后作文本发放到学生手中,绝大多数学生急不可耐地看一眼老师     

央视用新媒体说什么

央视新闻新媒体微博、微信和客户端三个平台用户数在2013岁末突破5000万。数字涨得挺快,但并不值得乐观,这意味着央视新闻这个不到两岁的新媒体幼儿,只吸引了全国智能手机用户总数的十分之一。我们心里会更紧张,90%有条件使用央视新闻产品的用户,还没有了解和接受。     

浅谈高校图书馆的声像资料服务工作

声像资料作为新兴的文献载体,因其固有的特点而得到飞速发展和普及。本文扼要论述声像资料在现代图书馆中的地位和作用,并介绍了作者单位著录与保管管理等的经验。     

情境教学法在高职会计课堂中的应用分析

本文主要论述了情境教学法的含义及不同课程采用的不同情境教学模式,通过在不同会计课程中情境教学方式的应用总结出情境教学取得的各种效果,并提出了保证情境教学法顺利实施的一些措施。     

创设科学课堂教学情境的实践

教学情境就是教师根据教材和学生的具体情况,以教学目标为依据,精心创设的特殊环境.课堂教学是教育的实践领域,是教学活动真正发生的地方.为此,要把学牛的情感体验、价值实现置于教学的首要地位,使学生的精神感受贯穿于教学的全部过程和每个环节之中,实现整个教育教学环境的情境化.     

创设科学课堂教学情境的实践

教学情境就是教师根据教材和学生的具体情况,以教学目标为依据,精心创设的特殊环境。课堂教学是教育的实践领域,是教学活动真正发生的地方。为此,要把学生的情感体验、价值实现置于教学的首要地位,使学生的精神感受贯穿于教学的全部过程和每个环节之中,实现整个教育教学环境的情境化。     

浅谈万用表测电压误差的修正方法

通过对万用表内阻大小对电压测量的影响的分析,结合理论(戴维南定理)和实践,寻找万用表测量电压误差的修正方法。