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语言能力的形成是＂习得＂的结果,这已经成为众多专家学者的共识。学习好语文,就要从养成用＂心＂观察、广读博览、勤查工具书、经常诵读、善于发问、随手批注、勤于练笔、勤于说话、规范书写、精心修改文章等这些良好的习惯入手。 相似文献
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林忠诚 《数学学习与研究(教研版)》2023,(25):131-133
“双减”政策的提出在教育领域中掀起新一轮改革的浪潮,减轻学生的学习负担并提升教学质量成为教师亟待解决的问题．文章以此为背景,探讨“双减”背景下初中数学分层教学实践策略．在初中数学教学中实施分层教学有重要意义,既可以提升全班学生的数学水平,又能增强学生自主学习的能力．在教学实践中,教师应遵循“双减”政策要求构建合理的分层教学模式,首先预设分层目标,有效缓解学生的学习压力,再组织分层活动,关注学生之间的个体差异,此外要设计分层作业并实施分层评价,以此增强学生的学习自信,达到让学生轻松学习与高效学习的目的． 相似文献
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语言沟通作为一种思想,渗透在日常生活的全部活动中,作为一种活动,它又活跃于几乎所有的信息交流。在人际交往中,语言沟通是坚实的交流桥梁;在企业运作中,语言沟通是有效的管理手段;在社会主义社会的发展中,语言沟通更是解决矛盾、促进和谐的重要途径。本文运用举例说明、借鉴名言、分类讨论等方法,简要分析了语言沟通在以上三方面的重要地位。 相似文献
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林忠诚 《四川教育学院学报》2006,22(Z2):113-114
学习语言的目的是为了交流.运用多种教学手段,加强学生口语训练,增强学生语言交流能力.使学生学的不再是"哑吧英语",也不再停留在读写两个学习环节上,真正使学生的听、说、读、写能力得到全面训练. 相似文献
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