让幼儿期儿童开始他们本真的生命历程

2012年9月我参加了江苏省首届"引智培训班"的学习,澳大利亚的两位教授为我们介绍了她们国家的儿童学习课程框架,框架从五大原则、八大实践到五个学习目标进行阐述,通过这些阐述,我深刻感受到,他们对儿童"本体感"、"幸福感"的重视。他们相信:儿童有能力进行主动地参与式学习,而教师所要做的就是充分了解幼儿的兴趣,追随幼儿的兴趣和不断赏识和激励孩子,使儿童成为成功的学习者和交流者,从而愿意与外部世界建立良好的联系。他们承认儿童     

我和孩子

实习结束联欢会上。——我的脚不由自主地向台中走去,望着孩子们热切的目光,我的眼眶湿润了,心中的情感像潮水涌上我的心头……是的,就在几分钟前,我还在庆幸实习的结束,而现在,我被一种信任、诚挚、纯净感动着。《东郭先生和狼》的故事,在我伤感别离的情绪下流泻,孩子们静静地听着,直到我讲完最后一句话,世上没有不吃人的狼。我不知道,这个故事是否能给小孩子们留下点什么,在他们的成     

游憩的涵义辨析

随着国家经济的发展,人们对休闲游憩的需求日益提高.文章通过对游憩涵义的辨析,揭示了游憩、旅游和休闲三者之间的关系.     

游憩的涵义辨析

随着国家经济的发展,人们对休闲游憩的需求日益提高。文章通过对游憩涵义的辨析,揭示了游憩、旅游和休闲三者之间的关系。     

关注心理过程 提高阅读质量——例谈幼儿绘本教学的实践与探索

<正>佩里·诺德曼在《图画语言：儿童图画读物的叙述艺术》一书中指出：“绘本，是一种专为儿童设计，依靠一连串图画和为数不多的文字结合，或完全没有文字，全靠图画来传递信息、讲故事的图书。”绘本以其独特的儿童视角，成为幼儿最重要的阅读材料。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”《3-6岁儿童学习与发展指南》明确强调：“经常和幼儿一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。”为了充分发挥绘本的教育价值，我园积极进行绘本教育教学活动的实践与探究，收获了一定的实践经验与成果。