论现代教学手段在课堂教学中的运用

文章介绍了教学手段的发展、现代教学手段的特点及其对提高课堂教学质量的作用，并提出了运用现代教学手段应注意的几个问题。     

论大学生非智力因素的培养

智力的发展需要非智力因素的参与和支持,同时非智力因素又是在伴随着智力活动的进程中形成和发展的。全面提高人才培养的质量和效益,就必须既重视学生的智力开发,又重视学生非智力因素的培养。非智力因素即个性心理品质,可概括为三个方面：①个性倾向;②情绪、情感、意志s     

论教学过程的探索性

高校作为人才培养的重要阵地，在教学过程中强调探索性，突出对学生创造能力的培养，对于造就具有创新精神和实践能力的高级专门人才意义重大。     

分析择业心理 做好毕业生工作

分析择业心理做好毕业生工作潘先银随着高等教育改革的不断常深入和不断发展，为了使大学毕业生更好地适应社会主义现代化建设的需要和社会各行业更好地选择到自己所需要的人才，在毕业生分配制度方面进行了一些改革，其中最主要的就是“双向选择”。在试行这一新的就业制...     

素质教育与人才培养探析

素质教育与人才培养探析潘先银素质教育是指以面向全体学生、提高学生的素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，以因材施教、激励学生主动发展为基本方法的教育。与应试教育相比，它具有全体性、全面性、发展性、主体性、开放性等特征。人的素质是多种多样的，从宏观上讲...     

论大学生民族精神教育

民族精神具有激励功能、凝聚功能、感化功能、先导功能。对大学生进行民族精神教育是德育的重要内容,是高校的重要职责。当前,在国际国内各种复杂情况的影响下,学生中出现了一些与我们民族精神相背离的现象,高校应站在培养中国特色社会主义建设者和接班人的高度,全面深入地加强民族精神教育。     

论教学过程的探索性

高校作为人才培养的重要阵地，在教学过程中强调探索性，突出对学生创造能力的培养，对于造就具有创新精神和实践能力的高级专门人才意义重大。     

“俭以养德”应成为大学生道德教育的重要内容

俭,即节省、俭约之意,与勤劳、朴实、克已修身、忘怀得失、志存高远、增毅力、长锐气一致,与铺张浪费、奢侈享乐、贪婪放纵、追名逐利、腐化堕落相对立。节俭不仅是一种美德,而且是美德之母,不仅是一种价值取向,而且是一种崇高境界,它体现的是艰苦奋斗、励精图治、谦虚谨慎、清正廉洁、知难而进、自强不息的精神,实行“俭”,对国、对家、对人的发展都具有十分重要的意义。一古人很早就认识到,俭是诸多优秀品德中最重要的品德之一。春秋时期鲁国大夫御孙说：“俭,德之共也;侈,恶之大也。”。所谓“俭,德之共也”,即俭是诸美德…     

十八大以来习近平思想政治教育思想的研究综述

十八大以来,学者用心用情用功钻研习近平思想政治教育思想,取得了以文化人、以文育人、以文培元的理论研究和实践创新。笔者主要从习近平思想政治教育思想的教育内容、教育原则、教育方法、教育艺术等科研成果方面进行总结分析,对这些成果呈现的现状特征进行阐释评述,并对未来的立体式科研进行憧憬展望。     

论思想教育的内在规律

思想教育是一项复杂而多变的工作，受诸多因素的影响和制约，其内容和形式随世界政治、经济、文化的发展变化而变化，教育者如果没有灵活的工作方法和高超的艺术技巧，是难以做好这项工作的，然而，从思想教育工作本身来看，它又有内在的规律性，其间的各种因素和各种关系交织在一起，相互联系，彼此牵制，不可分割，在新的历史条件下，正确认识这些因素，处理好这些关系，对于做好思想教育工作具有十分重要的意义。