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课改的春风已经在我校驻足3年,作为学校的首批实验教师,我已切实感到课改给我带来的教学新理念,以及课改给学生们的学习带来的新方法。我深深地感到:自己这个已经有了十几年教龄的“老”教师又注入了新的生机与活力,成了一名“新”教师。一、课改首先让师生关系由“师道尊严”变成合作关系过去的课堂上是教师教,学生学,教师主动,学生被动。通过课改实验教学,现在已基本达到双方主动的格局了,课堂上学生积极参与意识强烈,学生都能动起来,每节语文课都是在琅琅的读书声中度过的,或者是在学生畅所欲言、意犹未尽中结束。记得在教《大熊猫》一课… 相似文献
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随着新课程改革的深入,课堂上很难听见“不对”,“错了”,“这么简单的题目也不会回答”等诸如此类的批评性评价,当下提倡并流行激励性评价。《语文课程标准》中指出:“对学生的日常表现,应以鼓励、表 相似文献
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王彩丽 《中国校外教育(理论)》2014,(6):17-17
由于现代家庭不仅是家庭成员生活的地方,也是学习的地方。对于一个孩子而言,重要的是要有一个良好的学习环境,包括物理环境和心理环境。家庭教育其实主要不是教孩子怎样去做,而是在和谐的家庭氛围中潜移默化地感染孩子、影响孩子,使他们感受家庭的温暖,体验亲情的伟大,从而引导他们体会学习中的乐趣,达到“润物细无声”的境界,让他们健康成长,使他们成为21世纪优秀的接班人。 相似文献
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“中国梦”用大众喜闻乐见的形式,将政治话语转化为生活话语,用通俗易懂的语言明确了中国将向何处去的历史命题,指出了“树立什么样的理想,怎样实现理想境界”,“实现什么样的目标、怎样实现目标”等一系列最根本的理论与实践上的问题。易于广大青年学生接受、理解和掌握,是整合和统领当前高校思想,政治,道德,心理．法制．公民等教育的锐利的思想武器,能够使高校思想政治教育工作发生焕然一新的作用。事实上,研究“中国梦”在高校思想政治教育中的作用,既是一个理论问题,也是一个实践问题。只有把这个搞清楚,才能更好地发挥它的作用。 相似文献
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信息技术与课程整合,要求在先进的教育思想指导下,把以计算机及网络技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具,情感激励工具、教学环境的创设工具,使各种教学资源、教学要素和教学环节,经过组合、重构,相互融合,在整体优化的基础上产生聚焦效应,从而促成传统的以教师为中心的教学结构和过程模式的根本性变革,达到培养学生创新精神和创造能力,提高学生素质的目的。显然,这种整合模式,应该成为学生获取信息、探索问题、合作学习、解决问题和构建知识的认知工具。
信息技术辅助课堂教学作为一种新生事物,只有适时,适度地把握好应用的各个环节,才能发挥其最大的效果,不至于走入误区。教师在课程整合中应该注意下面几点： 相似文献
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一、在信息技术辅助课堂教学的过程中,不能颠倒教与学的“主导“和“主体一关系
在信息技术的应用中,有些教师把信息技术看成是提高教学效果的灵丹妙药,过多地追求和利用信息技术的使用功能,无形中摒弃了一些传统的教学手段.利用现代化的教学手段,并不意味着摒弃传统的东西,以往的传统教学手段也有其优越的一面.在使用信息技术手段时,不应忽视传统的教学手段的作用.信息技术应用于教学毕竟只起辅助作用,在课堂中起主导作用的是教师.…… 相似文献
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指称是语篇衔接手段之一,它所体现的是语篇中指代成分与指称对象之间的相互解释关系。本文以Halliday&Hasan的衔接理论为框架,对非英语专业大学生的四级作文实考样卷进行分析,观察指称词在学生作文中的语法选择及衔接特点,并进一步寻求指称词的使用状况给大学英语写作教学带来的启示。 相似文献
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前不久,笔者就一年级识字教学问题做了一次听课调研,发现不少儿童的课堂识字存有“假会现象”。主要表现在对生字随课文读会,单个读不会;齐读会,单独读不会;依次读会,改变顺序不会。此类现象归结起来就是表面上会,实际上并不会,因此称之为“假会”。导致识字“假会现象”的原因主要有如下几种:一是受幼儿园“识字”习惯的影响。一年级儿童在幼儿园阶段通过学习儿歌已经有了一些识字的经历。但这一阶段学习儿歌主要是基于发展口语,丰富儿童情趣的需要,识字并不占有重要的地位。因此,他们在学儿歌时,只需听好,无需看准,对字的音、形就不必做到… 相似文献
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新课标指出:"要建设开放而有活力的语文课程""在发展语文能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"儿童的天性是好奇的,他们觉得周围的一切事物都是新奇的,脑袋瓜里总会蹦出一些有趣新奇的想法。正如苏霍姆林斯基所说:"每一个孩子就其天资来说,都是‘诗人’,只要在教学方法上打开创作的源泉,就能使诗人的琴弦发出 相似文献
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