首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1606篇
  免费   4篇
  国内免费   18篇
教育   1125篇
科学研究   253篇
各国文化   1篇
体育   50篇
综合类   27篇
文化理论   10篇
信息传播   162篇
  2024年   13篇
  2023年   38篇
  2022年   39篇
  2021年   11篇
  2020年   24篇
  2019年   34篇
  2018年   13篇
  2017年   8篇
  2016年   7篇
  2015年   42篇
  2014年   89篇
  2013年   88篇
  2012年   103篇
  2011年   109篇
  2010年   120篇
  2009年   99篇
  2008年   76篇
  2007年   112篇
  2006年   83篇
  2005年   72篇
  2004年   72篇
  2003年   70篇
  2002年   53篇
  2001年   46篇
  2000年   47篇
  1999年   17篇
  1998年   18篇
  1997年   11篇
  1996年   20篇
  1995年   13篇
  1994年   10篇
  1993年   7篇
  1992年   10篇
  1991年   9篇
  1990年   10篇
  1989年   6篇
  1988年   2篇
  1987年   3篇
  1986年   4篇
  1985年   3篇
  1984年   3篇
  1983年   3篇
  1981年   1篇
  1980年   2篇
  1978年   2篇
  1976年   1篇
  1975年   1篇
  1974年   1篇
  1964年   1篇
  1960年   1篇
排序方式: 共有1628条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
<正> 小朋友们,我们学习了数字。如one,two,three……它们可以表示物体的多少,但你们知道吗?如果把它们合理地搭配起来,那么意思就大不一样了。不信,你们瞧:  相似文献   
2.
3.
在“频道专业化、栏目个性化、节目精品化”的电视改革中,地方台专业频道应运而生,比起综合频道来,新生的专业频道在开播之初确实给人一种耳目一新的感觉,无论是频道包装、片头设计、栏目设置、节目编排都有其可圈可点之处,然而没过多久,专业频道的个性特征渐渐淹没,“似曾相识”的感觉油然而起,特别在新闻节目里重复雷同的现象更加明显,专业频道的新闻该走怎样的路子成了大家经常讨论的话题。  相似文献   
4.
5.
6.
美国学分制的发展历程及其成因分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
学分制作为一种教学管理制度 ,其产生与发展在美国教育改革中经历了一个长期的历史过程 ,它是美国社会经济、文化、管理体制等诸多因素共同作用的产物。考察分析美国学分制发展的历程 ,探究其成果 ,旨在为我国学分制的开展提供借鉴与参考  相似文献   
7.
对体育教学中培养人文精神是体育教学应有的价值目标做了论述。  相似文献   
8.
新加坡的国内市场很小,出版商唯有向外发展。新加坡出版业的向外发展大体上有3个方向。第一,把学习英语的经验和心得,通过编写教材、读物,介绍到英语非母语的国家和地区去。大陆和台湾都是适当的对象。因为同是华人,学英语所遇到的困难,有许多是相同的。如有克服困难的经验,就可以事半功倍。中国的出版社可以和新加坡的出版社合作,编写适合中国环境的英文课本、参考书、儿童书和一般读物,让要  相似文献   
9.
今天,轮到我整理货仓和搞卫生。下午刚三点钟,我便得停了生意回到公司里。当我从公司出来时,已是晚上七点半钟、超过正常的下班时间两个小时了。而整理、打扫仓库是义务的,每天轮一个人,没有工资,更没有加班费。老板每次安排这样的活时总说:“我不主张加班,只希望你们在上班时间把工作做好就行。“但是,他安排的活还没有人能在上班时间里干完过。来到街上,街景把我吓了一跳:满大街都是鬼怪骷髅的脸孔,有的狞狰凶狠,有的怪眼放光,有的吐着红光闪闪的长舌头而脸色自得像张湿了水再晒干的纸。我以为是自己太劳累精神恍惚,双眼发花,便拍了拍脑门,又揉了揉双眼,但眼前一切均未改变,我又捏了捏腿,好疼!我并不是做梦,难  相似文献   
10.
[案例 ]一生坦言 :“老师 ,我听您分析课文头头是道 ,自己也觉得听懂了 ,可一拿篇新课文 ,却又不知从何下手 !”[思考 ]失误出在教师身上 ,具体说来 ,就是为师者未能注意关照以下几点 :1 .未能从学习方法角度归纳出各类体裁文章的具体阅读程序。2 .未能顾及到学生解读文章的心理流程。3.只着眼于共性 ,忽视了个性 ,二者结合不够。[分析 ]对于在校学生而言 ,阅读一篇文章 ,不仅要掌握文章的内容 ,还要掌握文章的表达形式以及内容与形式的相互关系。即不仅要知道写什么 ,还要知道怎样写和为什么这样写。阅读作为阅读主体对阅读客体的一种知觉…  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号