基于校院系三级管理模式下二级学院教学管理改革探讨

校、院、系三级管理模式下,教学管理工作重心下移。二级学院贯彻"以人为本"的教学指导思想,针对传统教学管理的漏洞进行改革。加强和规范二级学院的教学管理,对提升高校教学管理水平、提高教学质量起到了至关重要的作用。     

高校教学质量评价体系重构与金课建设研究

该文通过深入剖析当前高校教学质量评价体系存在的主要问题,同时对高校教学质量评价体系重构及高校金课建设进行细致分析,进而针对性提出相关优化调整措施建议,致力于在进一步深化强化促进高校教学质量评价体系重构与金课建设提升方面提供些许参考.     

基于校院系三级管理模式下二级学院综合改革研究

高校实行校、院、系三级管理模式,学校给予二级学院较大的教学管理自主权,二级学院综合管理体制改革对提高教学质量和办学效益有着重大意义。二级学院在教管服、CDIO教育模式和"双基"工程的理念指导下,从工作机制、人事制度、财务制度和教学科研几个方面进行综合改革。     

依托课本,利用课堂教学,提升英语写作技能

正2014年河北省新的《考试说明》对英语写作的要求是:写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重要表现形式,该部分要求考生根据提示进行书面表达,考生应能:(1)准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个方面,因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一个重要内容。(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己     

依托课本，利用课堂教学，提升英语写作技能

2014年河北省新的《考试说明》对英语写作的要求是：写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分．更是语言生成能力的重要表现形式．该部分要求考生根据提示进行书面表达,考生应能：（1）准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个方面．因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一个重要内容。     

高考新题型——语法填空的应对策略

正河北省2014年高考英语科试题类型出现较大变化,原来属于客观题型的单项选择题将被位于二卷的主观题型"语法填空"所取代。此类试题是在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白,部分空白的后面给出单词的基本形式,要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(不多于3个单词)或所提供单词的正确形式。本节共10个小题,每小题1.5分。对于即将参加高考的考生来说,由于对新题型缺乏了解,有的考生有恐惧心理,有的考生认为既然不考单项选择题了,那么也就没有必要去重视语法了,这两种观点都是片面的、不可取的。语法填     

高考新题型——语法填空的应对策略

河北省2014年高考英语科试题类型出现较大变化．原来属于客观题型的单项选择题将被位于二卷的主观题型“语法填空”所取代．此类试题是在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白．部分空白的后面给出单词的基本形式．要求考生根据上下文填写空白处所需的内容（不多于3个单词）或所提供单词的正确形式。本节共10个小题．每小题1．5分。对于即将参加高考的考生来说．由于对新题型缺乏了解．有的考生有恐惧心理．有的考生认为既然不考单项选择题了．那么也就没有必要去重视语法了．这两种观点都是片面的、不可取的。语法填空题在2007年广东省高考中首次出现．经过这么多年的发展．已经趋于完善．通过对近几年广东省试题的分析．来寻找这一新题型的命题特点和应对策略。     

高校工科专业过渡式双语教学研究探索

目前,各高校工科专业积极开展双语教学工作,但总体效果并不理想。结合工科双语教学存在的问题,通过具体分析发现,过渡式模式更适合大多数工科专业双语教学工作的开展。为此,对开展过渡式双语教学提出几点建议。