浅谈分层教学在小学数学教学中的运用

《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”孔子也在两千多年前就提出“因材施教”的教育思想。而在小学数学教学实践中,很多教师都为班级学生数学水平参差不齐造成统一授课效率低而无可奈何。     

应用题教学要培养学生解决问题的能力

培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决实际问题的重要途径．因为应用题反映了周围环境中常见的数量关系和各种各样的实际问题．需要用不同的数学知识同实际生活和一些简单科学技术知识联系起来．从而使学生既了解数学的实际应用．又初步培养了运用所学的数学知识解决实际问题的能力．在教学实践中．我从以下几方面进行了探索。     

教学过程中要正确看待和运用现代教育技术手段

生动、形象、逼真的现代化视听教学手段．大大激发了学生的学习兴趣．增强了学生的思维能力．有效提升了课堂教学效率。然而不少学校还存在着只注重硬件的添置而忽略对现代教育技术教学手段的研究和运用。因此，在现代教育技术教学手段的运用上，要注重做好以下几点：     

如何培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力

学生要能够运用所学的知识解决实际问题,无论是美国“数学课程标准”,还是其他国家的数学教育都对其普遍重视。我国的《新课程标准》要求“让每个学生人人都学会有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展;人人能够运用所学知识解决生活中的简单应用问题。”学习就是为了应用,就是为了解决实际问题。因此,对新学习的数学知识,教师应多方搜集现实生活及其他学科中与新知识相联系的背景,     

对提高我国自主创新能力的思考

提高自主创新能力是我国政府当局根据当今世界经济发展的时代背景,国内经济发展的宏微观形势下提出的发展战略。本文就其内涵作了一些思考,有一些新的认识;还就如何提高自主创新能力从操作层面作了一些初步探讨。     

在个性化研读中提高精神品质——《论语选读》教学探讨

个性化研读《论语选读》，对学生的思想境界、个人品质都是一次很好的检验，教师借此机会培养学生的精神品质．见仁见智的研读有意无意地表露出个人的素养问题。孔子十分重视伦理道德，重视正确人生态度的培养和高尚人格的塑造，对人生意义有着执著不懈的追求。这对学生全面提高自身素质具有积极的借鉴意义。学习者具有完善自身的自觉意识，会通过学习，对人生产生更为深刻的感悟。     

福州地域文化对福州经济发展的影响

文章从地域文化的产生和福州地区人文地理条件所产生的地域文化的角度,探讨了福州的地域文化对福州经济发展的积极影响和消极影响,针对影响福州经济发展的消极因素,通过横向的比较。从制定经济和文化发展战略的高度,提出了促进福州地域文化和地域经济发展的相应建议。从文化的角度对经济发展的影响进行了有益的探讨。     

如何培养小学生运用数学知识解决实际问题的能力

学生要能够运用所学的知识解决实际问题,无论是美国数学课程标准,还是其他国家的数学教育都对其普遍重视。我国的《新课程标