诗歌叙事的魅力——读《云南记》

《云南记》是雷平阳云南特色的＂地域性写作＂的又一文本。他从书写诗人个体孤独入手,刻画个体在云南山水间的所见、所闻、所感,尤其凸显农业文明遭遇工业文明、消费文明体现出的无力和溃败。诗人把对个体命运、乡村命运的思考融入诗歌创作中去,通过诗歌写作完成对故乡的叩拜,表现出诗人的触觉与担当。     

浅析大学生就业市场中的供求问题

高等教育扩招以来,高校毕业生人数逐年上升,大学生就业问题成为社会各界广泛关注的重要问题,由于社会、学校、学生、用人单位等多方面的因素影响大学生的就业问题,即主要为供求双方两大因素,本文从就业市场中的供求关系入手,分析这两大因素是如何影响就业的,以及就如何改善大学生就业难的问题提出一些对策.     

人道主义光芒下的残疾儿小说创作

大江健三郎是一位优秀的日本作家,他的创作超越了民族的界限,把视野投向了全人类。在他的残疾儿系列小说中以自己的儿子光为原型,进行了对灵魂的问题的探索和追问。本文从《个人的体验》《万延元年的足球队》《新人啊,醒来吧》三部小说,来说明残疾儿在小说中表现出一个令人欣慰的势态,孩子们由当初恼人的累赘变成了鼓舞健康者积极生活的存在。透过孩子的成长,大江向世人化解了健康者如何与智障儿童共生的命题,深刻地表现出大江对核战的思索与人类命运的担忧。     

论“异化”主题在作品中的变迁

本文通过探讨"异化"主题在巴尔扎克、卡夫卡、勒·克莱齐奥、帕特里克·莫迪亚诺笔下的不同诠释,梳理"异化"主题在现实主义、现代主义和后现代主义作家笔下的进化和演变。     

新课改下的小学语文课堂教学

语文新课程标准强调：“教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”因此,我们的语文课堂教学必须消除教师“一言堂”的现象,充分发挥教师的引导作用,使学生成为学习的主体。只有这样学生才能学得有趣。     

丽江生态文明建设的现实意义探究

本文从党中央关于生态文明建设的纲领出发,结合丽江社会发展的实际,探讨丽江实现经济、政治、文化、社会、生态文明建设五位一体的可行性路径。     

激励原理在儿童英语教学中的应用

儿童时期是语言学习的一个关键时期,在英语教学过程中要了解儿童的心理特点。本文从如何把激励原理应用到教学实践的角度,阐述了激励理论和原理在具体教学中的应用。     

情感教学与创造性思维的培养

针对目前大学里的教学法,笔者提出一种情感式的、师生关系平等的、以激发学生创造性为目标的教学法,以培养学生的创造性思维,使学生在大学里,不仅学会知识和技能,更重要的是学会如何思维,以及在各种情景下的解决问题的能力.     

屠格涅夫《猎人笔记》和艾芜《南行记》的题材比较

本文拟从文体学的角度,借助叙事学和接受美学理论,探究二位作家在题材方面体现出来的差异。