皈依于传统与现实之间——在超越视野中解读《边城》之美

沈从文先生的名篇<边城>不仅典型地表现了作者理想的人生形式及社会理想,更为中国现代抒情小说提供了一种独特的境界.小说充分展现了人性本质和生命的原生态,使茶峒"小社会"所体现出的和谐之美与现实社会的动荡危机形成似有若无的对比,从根本上体现了他对和谐社会的追求与向往.     

试论高职校语文教学中听说能力的培养

听说能力作为语文教学的一部分,有着非常重要的地位。但是在日常的教学中,无论老师还是学生都对其并不重视,或者非常畏惧。要改变这种现象,教师就必须深刻思考自身的角色定位,把自己作为先行者,引导学生用自己的眼看世界;做个先行者,引导学生用自己的眼看世界;做个欣赏者,鼓励学生在语文教学中使听说能力得到全面提高。     

如何引导学生鉴赏文学作品

文学作品是职业院校语文教材中最赏心悦目的内容,科学引导学生鉴赏这些作品是语文教学的重要任务。引导学生鉴赏作品大有讲究:让学生阅读文本并发现文本中的空白;与教师一起探讨质疑,引导学生自我发现、自我创新;教师梳理相关知识,让学生对文学作品的认识由感性上升到理性并升华内化为其文学素质。     

语文阅读教学与信息技术的整合

在建构主义理论指导下,信息技术为高中语文阅读教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力.阅读教学在信息技术的支持下可以获得新的发展动力,拓展学生的创造性思维空间,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养.     

科学引导学生鉴赏文学作品

文学作品是职业院校语文教材中最赏心悦目的一栏内容，科学引导学生鉴赏这些作品是语文教学的重要任务。引导学生鉴赏作品大有讲究：让学生阅读文本并发现文本中的空白；与教师一起探讨质疑，引导学生自我发现，自我创新；教师梳理相关知识，让学生对文学作品的认识由感性上升到理性并升华内化为其文学素养。     

探析婉约派词风的成因

以秦观、李清照为代表的婉约派其词风凄婉感伤,具有多情敏感的个性气质。婉约派词人创作了许多伤离怨别的抒情词作,体现出凄美婉约的风格,体现了较高的艺术价值。主要从当时的国家形势、婉约派词人的审美心理及婉约派词人的个性性格等三方面分析以秦观为代表的婉约词派凄婉风格的形成原因。