连环作文教学例谈

<语文课程标准>要求小学生能写真人真事、抒真情实感,这就要求学生作为主体直接参与各类实践活动.生活是作文的源泉,只有亲身实践学生才能有所感、有所思、有所悟.作文教学要给予学生更多的自主权,尤为重要的是让学生在不经意间进入习作状态,写出的作文才是鲜活、生动的.因此,我们必须改变以往作文的命题方式,形成多角度、立体化、综合化的训练模式.     

《雷锋叔叔和我们在一起》教学谈

难点突破:一、理解重点词句:1.“泥泞”、“荆棘”、“脚窝”等词语对低年级学生尤其是城镇学生来说理解有一定难度,因此要引导学生联系生活经验加以理解。2.“雷锋叔叔原来就和我们在一起。”(雷锋叔叔虽然早已离开我们,但是它的精神已发扬光大。我们少年儿童一直都在向雷锋叔叔学习,学习他全心全意为人民服务的品质。所以至今还不断涌现出许许多多的“活雷锋”,就好像雷锋叔叔没有死,天天都和我们在一起似的。)二、体会雷锋精神的伟大:雷锋事迹离现在已有四十多年,对学生来说比较陌生。因而在课前要布置学生预习课文并进行一些语文实践活…     

企业基层青年员工思想政治工作创新方法

年轻员工是国企施工行业中具有创造力和自我发展潜力的一支重要力量,是企业今后发展和人力资本的重要储备力量。所以,结合行业需求,了解年轻员工的思维,顺势引导,转变他们的思维,使他们形成良好的价值观念,是推动公司发展的关键。在这一背景下,文章从理论上对国有施工企业的青年员工的思想和匹配政策进行了研究和探讨,为今后的工作做了一些有益的探索。     

形容词、副词用法辨析

到目前为止,我们初中英语中已经学习了大量的形容词和副词,其用法大多要求学生掌握。其中还有一些属同根词,很容易混淆,学生必须依据其用法之不同辨别运用。在此,将形容词、副词用法比较小结如下: 一、形容词、副词都起修饰作用,但其修饰的对象不同。形容词修饰名词、代词。作定语;副词修饰动词,形容词及副词,作状语。其次,形容词在句中位于所修饰的名词或代词前面,而副词修饰动词时位于动词后面。修饰形容词或副词则一般置于被修饰词前面。例如:     

巧记英语知识方法初谈——利用“多少比较法”巧记难点

英语中有些词组,习惯用词的意义,用法很容易混淆,在做题时很难把握。经总结,我发现可把它们进行简单的多与少的比较,使知识点通俗化,难点就变得清楚而容易记忆。一、(1) A alittle B little (2) A a few B few     

活动——班级管理的调和剂

<正>班级活动有助于班集体凝聚力的形成,有助于培养学生的集体荣誉感和责任感,有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。     

如何提高学生英语成绩——英语新教材教学的几点体会

英语新教材与旧教材宗旨大不相同,虽说其对四会能力的培养及语音、语法、词汇的掌握要求与旧教材基本一样,但其内容编排大有改进,交际用语、习惯用语大有增加,所有知识点都出现于对话之中,不象旧教材对一个语法点每种句式有专门对话练习,还有专门课本加强巩固,且练习册中仍大多是听、说练习,读、写能力得不到训练,考试主要考写,这就容易造成考     

浅谈化学实验预习

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验在化学教学中起着灵魂的作用。是培养学生兴趣和发展学生智力的有效途径。具体生动、变幻多彩的实验现象可以刺激学生的情感．震撼学生的心灵．迫使学生主动地探索问题、分析问题、