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着眼于学生学习方式的转变——关于研究性学习的若干问题 总被引:32,自引:0,他引:32
研究性学习是国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》中综合实践活动板块的一项内容。对于研究性学习的含义 ,可以有广义和狭义两种理解。从广义理解 ,它泛指学生探究问题的学习 ,可以贯穿在各科、各类学习活动中。从狭义解释 ,它是指学生在教师指导下 ,从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题 ,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。本文中的“研究性学习”主要取的是后一种含义。一、为什么要提出研究性学习 1 实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育… 相似文献
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严久 《陕西广播电视大学学报》1999,(2):59-59
本刊讯陕西省高等教育研究工作会议5月6日至7日在西安止园饭店召开。全省44所高校领导和高教研究所(室)负责人90余人参加了会议。会议交流了高教研究工作经验,陈宗兴副省长到会作了重要讲话,省教委主任刘炳瑜作了《加强高等教育研究,促进高等教育积极稳步发展》的报告,省教委副厅级巡视员标生枝就贯彻落实会议精神作了总结讲话。大会要求全省各高校要着眼未来,正视不足,进一步提高和加强对高等教育研究工作重要性和紧迫性的认识;重在建设,发挥职能,努力提高高教研究机构的建设水平;提高素质,锐意创新,力争推出高水平的教育研… 相似文献
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