我与《青年记者》——漫游中的纪念

六月廿日上午，两个电话，一个主题。一个是大众报业集团老干部工作部负责人吕亚利同志打来的；另一个是《青年记者》主编荆成同志打来的。他们都是约我写一篇纪念《青年记者》杂志创刊65周年的文章。热诚相约，使我不得不接受这个荣光的任务。放下电话，进入主题，正在胶东半岛漫游的我，还真有点作难了：没有资料可查，交稿时间要求很急，怎么办？     

真实性·群众性

真实性并非耸人听闻,据一些新闻单位组织过几次较大规模的社会调查,群众中尚有10—30％的人怀疑我们新闻的真实性。这个问题很值得我们深思。新闻之道,在于求真。列宁曾一再告诫我们,决不要撒谎,我们的力量在于说真话!他要求新闻工作者向公众全面报道     

“单面社会论”探析

法兰克福学派最著名的代表人物马尔库塞,曾在1964年写过一本书,正题为《单面人》,副题为《发达工业社会的意识形态研究》.在这本书中,主要阐述了他的单面社会理论.他认为,发达工业社会是一个富裕社会,但它是一个畸型的单面社会.人们的物质享受得到满足之后,持异议和抗议的理由就似乎被消除,丧失了批判和否定的思维能力,人就变成了由物支配的消极的工具.这样的社会就成了单面社会,人就变成了单面人.这本书所阐述的观点,在西方资本主义国家影响很大,特别在60年代的青年学生中,引起强烈反响.他们曾奉为“行动的指南”,政治信仰的“圣经”.马尔库塞本人连同马克思和毛泽东一起被称为“三M”(Marx、Mao、Marecuse).当然,马尔库塞在书中对现代资本主义的分析批判,同马克思主义的基本观点是有本质区别的.但是,他提出的问题和提供的新材料,对我们认识和分析现代资本主义还是很有借鉴意义的.由于本书是一部“社会批判”的哲学论著,比较艰深、晦涩,十分难读.下面结合”单面人”中的论述,谈一点自己的看法,不对之处,请同行专家指正.     

《马克思主义哲学基本原理》课启发式教学试探

启发式教学是被长期实践证明了的优秀的教学方法.本人在多年教学实践中也进行了一些探索.第一,借旧引新 唯物辩证法告诉我们,新与旧是对立统一的.二者相互依存.相互转化.借旧的目的是为了引新,引新的目的是为了使学生在原有知识和认识能力的基础上,向更新的知识领域和更高阶段发展;学生学到了新东西,反过来对旧东西的认识就更加深刻了,从而也就更加巩固了新东西.这就是     

“ 善喻”浅析——读《学记》札记

我国古代有一部《学记》,它是我国教育史上最早的教育专著.在《学记》中,论述了教育的内容和程序、教育的原则和方法、教育的目的和作用等等,提出了很多有价值的教育思想.通过读这部博大精深的教育专著,我认为在教学方法方面,它提出的“善喻”法,很有借鉴意义,下面谈一点体会.