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在我国,大学生要求具备熟练运用一门外语的能力,其中最重要的是阅读能力。作为语言学习者习得语言的重要手段,阅读一直受到语言教学者和研究者的关注。国外学者在外语阅读法理论研究方面做了大量工作,引入了心理学,话语分析、语言学等领域内的研究成果,使早期的阅读模式逐步完善,并诞生了很多新的阅读理论,用以指导阅读教学。 然而,尽管新的阅读理论层出不穷,精读和泛读的区别仍然被视为最为稳定的一种阅读特性。精读须深入细致,学生在教师的指导下研读一些相对短小的篇章,熟练掌握应用文中出现的词汇、结构;而泛读是大量的快速 相似文献
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孙锋,1963年生,大学本科。1984年参加工作,1996年晋升为中学英语高级教师。中国教育学会外语专业委员会会员、湖北省中学英语学会理事(全省一线教师仅3人)、全国中小学英语教材教法研究会会员、现代英语研究所研究员、黄冈市中学英语学会秘书长。黄冈中学教学委员会委员、英语教研组长。英语组国家级课题组主要成员。1994年荣获首届全国中小学外语教师园丁奖,2000年和2001年参加湖北省高考阅卷,并担任组长;2001年被推选为国家级骨干教师培训对象在人民教育出版社学习,并获得中华人民共和国教育部颁发的合格证书;2002年至2004年担任黄冈市英语优质课比赛评委和评课人。2004年被授予黄冈市骨干教师称号。 相似文献
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