浅析日语同义词的教学方式——以“近つく”和“近寄る”为例

日语是一种词汇量相当丰富的语言,因此在日语教学的过程中经济会碰到同义词的辨析。教师与其一味地讲解、罗列词语间的差别,不如试着引导学习者自己去思考,本文主要基于藤原雅宪（1997）和柴田武（1982）的研究。以“近つく”和“近寄る”为例,具体地论述了日语同义词的指导方式。