浅谈现代教育技术的开发与运用

开发与运用现代教育技术，培养高素质军事人才，是教育改革的一项重要内容，也是军校应着力研究的重要课题。本文就开发运用现代教育技术与教育理念，人才培养质量，教师素质，教学投入的关系阐述了自己的看法。     

小学一年级学生学习动机培养的研究

研究目的在学校教育中,人们历来重视智力因素对知识获得的影响,而忽视非智力因素的作用。尽管人们不遗余力地开发智力,仍然有不少学生,虽有能力学好各门课程,但由于缺乏良好的学习动机、求知兴趣、学习热情和毅力、学习自信心等非智力因素而留级或辍学。     

巴人作品宁波方言词语释义

巴人自称是个“语言的口吃者”,因为他说不好普通话。但他在运用宁波方言上却很见功夫,给作品增添了浓郁的乡土气息。巴人运用方言的得失,笔者曾作过探讨(裁《宁波师院学报》1994年第4期),但他作品中方言的形象生动之处,方言与书面语前后照应之法等等,外地的读者最好还是在明白了方言词的确切意义后再来细细品味,兴许能别有会心,获得意外的收益。为此,本文选择他几部主要作品的一些方言词语加以注释。     

启蒙神话、命运悖论与现代知识分子的遭遇——关于《伤逝》与《寒夜》的笔谈——从身体的反抗到灵魂的反抗

《伤逝》和《寒夜》从不同的角度表现了鲁迅和巴金这两位文学大师对西方个性解放思潮涌入中国以后对中国知识分子，特别是女性的影响，进行了思考。     

启蒙神话、命运悖论与现代知识分子的遭遇——关于《伤逝》与《寒夜》的笔谈

《伤逝》与《寒夜》堪称中国现代文学史上反映知识分子问题的双璧。鲁迅和巴金在作品中对中国现代知识分子的遭遇、命运的描写和思考,达到了各自时代的高度。有意思的是,这两个作品所涉及的知识分子问题具有逻辑上的内在联系,而且揭示问题的方式——组织矛盾冲突的形式也有很大的相似性,从而构成了一种互文关系。这使我们能够通过对其中一部作品的研究来加深对另一部作品的理解。通过这种互为参照的方法,可以从作品中读出启蒙主义的局限,女性解放的悖论,社会变迁和文化发展等。近期,我们组织博士生进行了一次《伤逝》与《寒夜》的专题讨论,讨论后由主持人对主要的观点进行了综合归纳,再分头撰写文章。现在把成果发表出来,以表达我们对鲁迅和巴金这两位文坛巨匠的敬意和纪念。     

“简笔”的意蕴与审美趣味——论教学简笔画艺术语言与艺术表达形式

＂简笔＂所包含的意蕴是教学简笔画艺术语言与艺术表达形式的核心。＂简笔＂的意蕴具体而充分地实现,不仅在于教学简笔画所运用的线条语言形式以及所强调的简洁、生动、流畅的用笔,而且其所采用的程式化艺术表达形式实质上就是符号化艺术表达形式的进一步升华。从某种意义上来说,它们两者之间实现了一减再减的递进关系,从而进一步增强了＂简笔＂的意蕴和审美趣味。     

调度数据网地调接入网改造方案研究

作为电力调度自动化的载体,电力调度数据网是实现各级调控中心之间及调控中心与厂站之间实时生产数据传输和交换的基础设施。电力自动化程度的不断提高,对电力调度数据网提出了更高的要求,而某地区电力调度数据网相对于省调接入网的双网冗余设计还是略有不足,因此本文将重点介绍该地区电力调度数据网的改造方案,以供参考。     

范小青新世纪小说中的身份焦虑

范小青在新世纪的创作一直关注底层人物的生活,其中一个鲜明的主题是现代人的身份焦虑.她表现进城农民工的身份被各种证件、方言口音、城市话语权所决定,难以获得城市的认同进而融入城市,处于深重的焦虑之中.她笔下的城市底层民众也经常陷入身份的尴尬与焦虑,比如因为名字、生日等问题的不确定而产生一种紧张情绪甚至虚无感.范小青在剥离了人生的表象后,努力以“寻找”为手段,为“无根的人”提供确证自我的途径.     

儿童及青少年基本情绪认知发展的实验研究

问题情绪是人类复杂的心理现象,它在人的心理活动中有着广泛的影响。然而,由于情绪本身的复杂性,多年来研究进展缓慢,并且众说纷纭。而我国对于情绪问题的研究,基本上还是空白。因此开展这方面的研究活动,既是情绪心理学理论进一步发展的需要,也是我国教育实践的要求。本研究试图