生活即教育——论教育者的教化人生观

教化作为一种教育方式,强调的是无为而为的教育心态和教学方式。教师“教的心态”的固着,既阻碍了学生学习主动性的发展,又忽视了教学的教化过程,教学应该呈现的是教师的学习态度、学习方法和学习结果,而不仅仅是教导学生;教化人生作为一种生活方式,强调的是生活是一切教育的发生场所。教育发生场所的固化,严重忽视了生活的教化功能,教化人生的构建需要的是真实的生活;教化人生作为中国文化传统中一份永恒的力量,在这个时代需要更大的毅力和勇气去践行和阐发。     

建立地方文献书目数据库过程中解决的几个疑难问题

在近半年的反复试验和推敲中，我们解决了在建立地方文献书目数据库与馆藏数据库中相互混淆的几个疑难问题，富有创意地进行了大胆改革，从而为更快地建设地方文献数据库扫清了障碍。