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社会对教育的要求高了,学生获取知识的渠道多了,教师的压力也相应大了,许多教师有力不从心的感觉,咽喉炎、颈椎病、胃炎或溃疡、腰背痛、失眠、自卑、焦虑等病症悄然而至,严重影响着教师的身心健康。[第一段] 相似文献
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由ChatGPT掀开的科技盛宴中,生成式人工智能凭借“合和共生”的基本逻辑,从人机交互、智能升级和共生发展等维度出发,为思想政治教育数字化转型带来新机遇。然而,生成式人工智能与思想政治教育在内容体系、价值功能、智慧形态和关系性质方面的内在张力也使得转型实践备受掣肘,难以体现教育内容的聚合性要求、彰显意识形态治理功能、凸显思政育人的实践智慧、生成人人交往的精神共同体。因此,须辩证地看待生成式人工智能赋权增能的历史实践,挖掘技术潜能的同时也应认识到技术限度,从整合教育形态、形塑技术生态、坚持价值赋魂和培育主体素养入手,激活生成式人工智能的赋能密码,助力思想政治教育数字化转型向善向好。 相似文献
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笔者通过电脑搜索以及在图书馆查阅,检索了近年来关于新课程视野下的思想政治课教师素质的相关文章与论述,对此方面的研究作一综述。国内教育学者、教师大体从教师与学生、教师与课程、教师与课堂、师德修养、文化素质等角度来论述思想政治课教师应具备的素质,并提出相应的提高教师素质的措施和策略,为提高思想政治课教师素质提供了宝贵的参考价值。 相似文献
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培养学生正确的美感与审美的意识和能力,即对真善美三个维度的把握与应用能力,使思想政治课教学具有一定的艺术性审美性,能提高思想政治课的吸引力和实效性。在政治课堂教学中,要渗透真善美的内容,运用多种方式创建真善美的氛围。教师自身要做好识美懂美审美的储备。 相似文献
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随着计算机技术的迅猛发展,人类社会已进入了高度信息化的时代。作为信息中心的会计电算化系统是整个经营管理系统的重要组成部分,其他管理系统也需要从会计电算化系统中获取信息。图书发行系统使用计算机开始于80年年代中期,主要是处理图书的进货、订添货及业务管理的大量数据。会计电算化在我国起始于70年代,到90年代才逐步走上有组织、有计划发展的阶段。会计电算化工作在书店系统的工作起步较晚,而且普及率较低。随着图书 相似文献
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社会对教育的要求高了,学生获取知识的渠道多了,教师的压力也相应大了,许多教师有力不从心的感觉,咽喉炎、颈椎病、胃炎或溃疡、腰背痛、失眠、自卑、焦虑等病症悄然而至,严重影响着教师的身心健康。 相似文献
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“数字中国”战略格局下,数字孪生是思想政治教育数智化发展的技术机遇与实践动能。数字孪生通过现状孪生、学习孪生、模拟孪生和自主孪生构建个性化育人场景、动态化决策场景、沉浸式体验场景和智慧化育人场景,激发思想政治教育立德树人的内在潜能。数字孪生以教育载体、教育时间和教育空间为展开尺度,推动思想政治教育活动有效运行、生成个体自由自主学习的体验时间、创设思想政治素养形成的体验空间。展望未来,数字孪生与思想政治教育的深度耦合应以思政数字孪生体构建为核心,进一步完善技术架构、发挥协同效能、锚定价值取向、培育主体素养,最终指向立德树人教育目标的确证与达成。 相似文献
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“玩学式探究法”是培养学生学习兴趣的一种方法。即按照学科的教学目标和游戏规则要求.有组织地将观察、实验、制作、探究等科学活动融合在游戏之中.使原本枯燥无味的学习内容变得有趣.从而激活学生潜意识中学习科学的本能和欲望.让学生在玩中探究科学知识.以玩促学。寓教于玩.在不知不觉中进入学习科学的最佳状态,并能保持饱满的情绪、积极的态度进行各种实验探究活动.在玩与学愉快的氛围中陶冶情操、发展志趣的一种教学方法。 相似文献
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小学科学教学的最大特点是它的实践性,最常用的教学方式是实验,最重要的任务之一就是培养小学生的实验操作能力。《科学课程标准》指出:“科学课程是实践性很强的课程,教师需带领和指导学生进行大量的观察实验、动手操作等活动。”同时还指出“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化而成……”,要“鼓励儿童通过动手动脑学科学”。可见实验教学在新课程教育教学中有着举足轻重的地位。 相似文献