试论高中生物教学中学生思维能力的培养

按照基础教育改革的新要求,在高中生物教学中,除了实现知识目标,情感目标外,还要实现能力目标,实现学生的全面发展。本文就着重分析了高中生物课上的学生思维能力的培养途径和方法,希望能得到一些收获以改进生物教学。     

主导回位：策略生成——“导”的策略

教师的主导作用是发展学生主体性不可或缺的外部驱动力．这个“导”．是引导、指导、疏导。教师的“导”是建立在落实学生主体地位基础之上的，即“平等中的首席”，而不是“绝对权威”地、全包全揽地传授知识．因此．教师要在“善导”上下功夫。要导在学生学习兴趣的产生和提高上，通过兴趣培养，让学生乐于接受新的知识、信息．进而主动探索未知事物．使兴趣变成学生追求成功的内在动力。要导在学生发现问题、寻摧解决问题的方法上．通过情境、故事、“破绽”……激发学生产生更多问题．引导他们探究问题．提出解决问题的思路、途径、方法；要导在关键点和难点上，导在学生不易懂或似懂非懂的问题上．通过多种手段和方涪使内容变得通俗易懂；要导在课堂教学目标的落实上．减少无意义的“精力耗散”。教师的“导”不仅体现在学生学习过程中，还要“预设”在学生学习语动之前。教师要考虑如何整合课程资源．营造教学情境、激发学生的学习兴趣、启迪学生的智慧。要考虑如何营造对话情境．安排教学事件等．这是推动掌生主动学习的重要前提。同时．教师也不能忽略自身的讲授言语，如开课时导语的精心调计．课堂教学中讲授的策略等。需要指出的是：新课程理念下的课堂应该是充满活力的课堂。是闪烁师生双方智慧火花的课堂．是和谐、民主、平等、进取的瀑堂。我们强调在教学中发挥教师的主导作用．绝非是回到过去的老路．绝非是教师“主宰课堂”．搞“课堂霸权”。     

浅论贞观时期的法制

唐王朝是我国封建社会发展的高峰期,政治、经济、文化等各方面均到达历代以来之最。唐朝建立伊始,唐统治者们就励精图治,锐意进取,广泛实行诸如休养生息、精兵简政、轻徭薄赋、科举取士等一系列制度,终于出现一个个太平盛世。繁盛的因素有很多,但其中最为重要的因素之一就是国家的法律体制的确立。     

基于高职院校心理健康教育现状的对策分析

近年来,我国高职院校的心理健康教育工作取得了阶段性的成效。但从总体上看,高职院校在心理健康教育上与其他本科院校还存在较大的差距,不能满足社会、学校、师生对高职学生心理健康教育水平的需求和期待。本文试图通过考察高职院校心理健康工作的总体现状以及工作中存在的主要问题,对影响高职院校心理健康教育工作的因素进行分析,针对当前高职院校心理健康教育工作的现状及工作中存在的弊端,提出进一步完善高职院校心理健康教育模式的对策,从而提升高职院校心理健康教育的有效性。     

农村初中语文课外阅读的有效指导方法研究

农村教学中缺乏一定的课外阅读,但是在学生的学习生涯中,课外阅读却占了很重要的一部分。培养中学生综合素质很重要的一个环节是培养学生的阅读能力。怎样让中学生学会阅读?这是社会、学校、家庭、学生一起努力的方向。中学生该如何去阅读?阅读量需要达到多少?所以文章主要就农村初中语文课外阅读的措施进行分析。