缩小我国居民收入差距的税收政策研究

在任何国家的社会发展进步过程中都会遇到收入分配问题,而居民之问的收入分配差距问题又是一个必须解决的重要问题.我国改革开放30多年来,在经济高速发展的背后,我国收入分配差距也越来越大.通过对我国现行税收制度的不合理因素的分析,依据税收调控收入分配的基本理论,以税收对居民收入的调控为视角,研究我国税收制度对收入分配差距的调节与控制,有利于社会的安定团结和共同富裕目标的实现.     

高职思政理论课教学中学生学习兴趣培养探究

培养学生良好的课程学习兴趣,对于提升学生的课程学习注意力,促进学生的认知发展有着积极意义。故立足高职思政理论课教学现状,分析在课程教学中培养学生学习兴趣的意义,同时对培养学生学习兴趣的策略展开研究,指出教师可从建立良好师生关系、配置多元教学资源、应用激趣教学方法、组织个性教学活动四个角度出发落实教学工作,希望为优化高职思政理论课教学课堂提供参考。     

高职思想政治教学融入中华优秀传统文化的策略研究

现代化社会背景下,国家和社会对于传统文化的重视程度不断加强,将中华优秀传统文化渗透和融入教育领域,更是国家建设和社会发展进程中的重中之重。文章以高职阶段思想政治教学为例,通过研究和分析,明确中华优秀传统文化与思想教学相融的现实意义,并从解构课程目标、完善师资队伍、创新教学手段等不同角度,探索思政教育与优秀传统文化融合的策略,旨在强化思政教学的文化育人成果,培养高素质、综合性的人才。     

结合我国当前劳资矛盾的实例,论马克思剩余价值理论的当代价值

劳资矛盾理论,是研究我国劳资矛盾关系的根本依据。处理好劳资关系,是构建和谐社会的基础。而资产阶级的本质就是唯利是图,就是剥削工人榨取剩余价值。本文就是通过剩余价值理论对劳资矛盾问题进行分析。     

科技革命推动思维方式的变革

随着科学技术的不断发展,它给人类社会的各个方面都带来了巨大的冲击。探讨科技革命对于思维方式的影响,有助于在新的科技竞争中解放思想,破除原有的思维枷锁,将科技革命和思维方式的创新融入到实践中。     

中华优秀传统文化视域下高职院校思政课教学研究

中华优秀传统文化包罗万象,源远流长。从中华优秀传统文化的视角出发开展高职院校思政课教学工作,对于培养高职学生的综合素养有着积极意义。文章基于现实情况,分析当下高职思政课教学设计不符合传统文化培养标准,教学资源缺乏传统文化要素,教学过程未能有机渗透传统文化的具体问题,并针对当下教学不足提出几点教学建议,以供参考。     

论哲学生活方式对微博信息传播的启示

文章探讨了哲学生活方式对微博信息传播的三点启示:微博信息传播的自我认识,微博信息传播者应有自己的理性原则,认识、承认和接受微博信息传播的限度。这些启示有助于微博信息传播者合理、有度、有判断力地去利用它,有助于创建一个开放的、和谐的生活环境。