讲好高质量共建“一带一路”的对外援助故事

对外援助是共建“一带一路”的重要组成部分。援助项目的实体性特点及其蕴含的国际情怀,能够生动诠释“一带一路”互利共赢的理念,使中国亲和友善的国家形象立体丰满,在“一带一路”叙事中可以发挥战略支撑作用。我国重视援助项目宣传,通过宣传工作机制化和业务核心化,开展以项目案例为主要内容、以受援国媒体为主要平台的宣介。面对“一带一路”复杂的境外舆论态势,下一阶段应立足于援助项目的独特优势,统筹设计宣传政策,因地制宜挖掘具有亮点的宣传内容,打造多元主体参与、多方位渠道并进的宣传格局,有力阐释我国的发展观和全球观,为共建“一带一路”和推动构建人类命运共同体创造良好国际舆论环境。     

基于CER模型的论证式教学在高中生物学课堂中的应用——以“细胞中的能量‘货币’ATP”为例

论证式教学策略是当前国际科学教育领域的研究热点,将论证式教学应用于高中生物学课堂,能有效促进学生思维能力的提升。文章以“细胞中的能量‘货币’ATP”为例,将CER论证模型贯穿于课堂教学,引导学生搜集证据、分析论证、得出主张。在建构生物学概念的基础上,培养学生严谨的科学态度,发展分析论证、归纳概括和质疑批判的科学思维。     

基于图书馆数据的出版经营策略探析--以上海图书馆为例

以具有全国最大业务量的上海图书馆联合体累积的图书流通数据、读者个人数据、年度阅读数据、即时数据为例,论述如何利用这些从海量信息中提炼的数据,以给出版社的选题开发、信息推送、阅读推广、图书营销提供重要参考。文章最后探讨出版社在利用图书馆数据时需要突破的瓶颈。     

《长江三峡》教学一得

笔者在教学中，抓住《长江三峡》最突出的“写景状物抓住景物特征”进行教学，其余的则大胆舍弃，取得了较为理想的效果。我觉得，这样处理教材，具有较为普遍的意义。     

高职类学生网络词典使用现状的调查研究

近年来网络词典在英语学习中得到了广泛推广。本文通对高职学生网络词典使用现状的调查研究,了解了学生对网络词典的态度,分析了高职类学生网络词典的使用现状,指出了问题所在,同时分析了相关的原因,并针对这些原因提出了对策,以期使网络词典在高职类学生的英语学习中发挥更好的效果。     

三重表征理论在高中生物学教学中的应用——以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例

运用宏观、微观、符号3个层面表征知识能够有效促进学生对概念的深层认知和迁移应用,以“蛋白质是生命活动的主要承担者”为例,基于三重表征理论,引导学生宏观认识蛋白质的功能,微观辨析蛋白质的结构,在不同符号化表征的灵活转换中,全面构建知识框架,形成认识生物大分子的基本思路和方法,突出三重表征理论在帮助学生认识生物大分子、发展学生生物学学科核心素养的重要作用。     

论如何提高高职院校青年教师职业教育教学能力

分析了高职院校青年教师职业教育教学能力不足的原因,并提出了相应的对策.     

公共图书馆与出版发行业的合作模式与思考——以上海图书馆为例

在建设社会主义文化强国的宏大背景下,公共图书馆和出版发行业迎来了前所未有的发展机遇。数字资源的涌现以及读者阅读方式的改变,又使得两者面临困境和挑战。共同的价值和使命使二者具有合作的必要性和可行性。文章以上海图书馆为例,从发挥资源价值、履行阅读推广使命、发挥社会公共空间价值三个方面阐述了两者的合作模式,以引起思考,促进图书馆事业的更好发展。