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在阅读《史记》《汉书》过程中,颇感其记述及注释有可疑之处.今摘取其中三例,求证于方家:梁玉绳关于《史记》《汉书》所载张良卒年皆误的说法并无根据,实则二书皆存正确之可能;公孙弘年寿及生年《史记》《汉书》所载相异,是历法中并本、除本的区别;《史记》所载汉武帝元光年号非司马迁本记,应为后人所追记. 相似文献
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目前,随着新课改的逐步深人,我们的课堂教学也迎来了新的挑战。我们要逐步深化课堂教学改革,为学生建立一种适合他们发展需求的教学模式,让他们能够得到全面的发展,并引导课堂教学有效性的逐步提高。那么,具体到数学这一学科,怎样才能保证数学课堂教学的有效性呢?笔者认为。它就是将教学活动的目标放在了培养学生的全面素质的发展与潜力挖掘上,而不仅仅是知识的获取。 相似文献
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对青少年学生进行爱国主义教育要先从历史教育和国情教育入手,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,引导他们把爱国之情转化为爱国行动。 相似文献
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本文以从事交通信息化基层工作的角度,凭借多年的信息化工作经验,提出关于交通信息化建设与管理工作中机构建设、人才使用、人才培养等方面的建议,为同行业或相关行业的信息化机构设置和人才使用提供参考。 相似文献
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一、课堂教学的有效性有效教学是以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.从而实现特定的教学目标.满足社会和个人的教育价值需求。与课堂教学“有效性”相对应的是课堂教学的“低效或无效”。高效的教学就是使学生获得充分发展.内容包括知识技能、情感态度、价值观。 相似文献
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刘振刚 《忻州师范学院学报》2022,(4):131-134
传本《旧唐书·地理志》“窦宪、班超大破西域”之“窦宪”原本当作“窦固”,《读史方舆纪要》引用的“窦固”应该接近《旧唐书》原貌。《读史方舆纪要》太谷县的“金河水”当作“金水河”。所谓“汉置中都县,在今太原府榆次县境”当非《括地志》文,而是某书或《读史方舆纪要》作者的按语。《读史方舆纪要》所谓的“龙勒水”是把西汉龙勒县氐置水、唐代寿昌县龙勒水与西汉东浚稽山南龙勒水糅合在一起,乃一条子虚乌有的河流。 相似文献
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刘振刚 《中国国家博物馆馆刊》2022,(12):78-85
敦煌藏经洞所出P.2977《法宝东流因缘》“第三明塔”应该是后唐时期编撰的新文本。其编撰方法主要是改编《集神州三宝感通录》等佛书,以后唐时期的地名替代两晋十六国南北朝隋的地名。也可能参考了其他敦煌文献,又加入了一些编撰者的看法,有明显的实用主义印记。当时抄写此卷,或为方便敦煌僧人外出巡礼。P.2977内容与其他敦煌写本佛教文献关系颇为密切,很可能是后唐时期敦煌地方僧人的作品。 相似文献
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正目前,随着新课改的逐步深入,我们的课堂教学也迎来了新的挑战。我们要逐步深化课堂教学改革,为学生建立一种适合他们发展需求的教学模式,让他们能够得到全面的发展,并引导课堂教学有效性的逐步提高。那么,具体到数学这一学科,怎样才能保证数学课堂教学的有效性呢?笔者认为,它就是将教学活动的目标放在了培养学生的全面素质的发展与潜力挖掘上,而不仅仅是知识的获取。 相似文献