初中数学教学中学生创新思维能力的培养

所谓创新思维,就是指有创见的思维,即通过思维不仅揭示客观事物的本质及内在的联系,而且在此基础上产生新颖的、前所未有的思维成果。它给人们带来新的、具有社会价值的产物,它是人类智慧高度发展的表现,是造就创造型人才的飞跃标志。《数学课程标准》指出：数学教育的目标之一是应注重提高学生的思维能力,要培养学生的创新意识和创新能力。因此,教师在教学过程中要把思维方式教给学生,特别是创新思维。在课课程改革的今天,     

如何让学生主动学数学

在新一轮的课改中,数学教师由知识的传授者逐步转变为教学活动的组织者、指导者、参与者和研究者,而学生逐步成为数学学习的真正主人。那么如何让学生积极主动地学习数学,有效地提高课堂教学,由学生被动学变为学生主动学呢？我结合自身教学实践,就如何培养和发展学生学习的主动性谈几点看法。     

另一种“战场”

我当过兵,曾经差一点上了前线,为这“差一点”我深深遗憾。男子汉嘛,要做英雄,不做“狗熊”,该上就得上,该拼就得拼。没想到脱下军装12年后,我竟经历了另一种意义的“战场”。 去年8月12日下午6时30分,我们《中原焦点》赴抗洪前线采访组从郑州出发。也许是兴奋的缘故吧,我在大雨中驾驶汽车17个小时竟然没感到累,只是盼着快点见到水。虽然已有一百次、一千次的心理准备,可当一片汪洋突然闯入眼帘时,我还是感到震惊。这个叫焦家铺的地方,整个村子淹在水中。一位70多岁的老大爷说:“活这么大没见过这样大的水。”采访就是从这里开始的。大堤上人山人海,大江内洪水汹涌,人与自然之搏,其实真像两军对垒,也是四处杀机,你死我活。也是在这时,我有了一种上战场的感觉。