以民族音乐教育为载体推进高校社会主义核心价值体系建设

中华民族是一个伟大的民族,有着上下五千年的历史．民族音乐就是这历史长河中最光辉灿烂的文化,它是中华祖先几千年灵感与智慧的结晶,是民族精神的映射,是民族文化的传承．民族音乐蕴含着如此之多的内涵,对于正处于树立人生观和世界观的大学生来说,学习民族音乐,可以提高他们对音乐文化的再认识,提高他们的欣赏品味,并且能够帮助他们树立正确的审美观．而培养民族精神和时代精神正是社会主义核心价值体系的精髓．可见,民族音乐教育在高校社会主义核心价值体系的建设过程中,是一个绝佳的载体．     

一堂艺术课的启示——观摩艺术课《闹新年》有感

一、教师角色的变化 当代艺术教育的重要特征之一是教学环境的改革.教学环境包括物理环境和心理环境,物理环境是指座位形式、课桌、教具和班级规模等.心理环境就是师生角色和人际关系以及课堂气氛等,教师在这节课中很注意做到这一点,突破传统的以教师为中心的讲坛式教学环境格局,强调和突出"学生角色"的作用,强调教学中的"人际交往"能力的培养.从教态和语言的变化,所站位置的变化,学生围着教师一起学习扭秧歌,教师为龙头,学生为龙身舞龙,师生一起摆造型等形式,师生共同学习,共同讨论,处处都体现了教师与学生的零距离,传统课堂教师那种至高无上、居高临下的地位被打破.     

音乐考级策略谈

音乐考级具有与其他专业不同的一些特殊要求,在各种音乐能力培养提高、考前心理状态的调整等方面都有一些特殊的要求和训练.     

音乐考级策略谈

音乐考级具有与其他专业不同的一些特殊要求,在各种音乐能力培养提高、考前心理状态的调整等方面都有一些特殊的要求和训练。     

高师音乐专业实践课程设置的适切性探讨

高师音乐专业担负着为基础教育培养高素质的音乐教师的责任。其专业毕业的学生是全面推进我国素质教育的后备人才。目前高师音乐专业的实践课程设置存在与未来培养目标脱节的现象。迫切需要通过课程改革为学生提供适切的实践性教育。使音乐专业学生为从学生到教师角色转换做好充分准备。     

一堂艺术课的启示——观摩艺术课《闹新年》有感

一、教师角色的变化当代艺术教育的重要特征之一是教学环境的改革。教学环境包括物理环境和心理环境,物理环境是指座位形式、课桌、教具和班级规模等。     

简述西方合唱艺术成长之路

西方合唱艺术的产生与基督教是密不可分的,因此合唱在缘起之初具有浓厚的宗教色彩与宗教情结。后来合唱逐渐走出教堂,融人世俗音乐因素,成为了宗教和普通大众共有的一种音乐形式,并在很大程度上影响了西方古典音乐,甚至整个西方音乐,本文从合唱纵向发展的视角,从历史学和音乐学两个层面简述合唱艺术的生成与发展。