民族手工艺文化与创意产品融合设计探究

民族手工艺是我国传统文化的重要组成部分,不仅具有浓厚的历史底蕴,还书写了我国上下五千年的文明历程。当下,许多企业也在现代设计中加入了中国传统文化元素,散发出独特的艺术气息,其中包括了对传统艺术的尊重,并且将传统工艺与现代设计融为一体,这对于创意产品融合设计有着较大的影响。创意产业兴起已经成为我国民族手工艺的重点之一,也为民族手工艺文化提供了新的发展方向。彝族的传统手工艺是一种活态化的民族文化,长期处于独立的环境中发展,当前已经具有一定的市场规模。但是在实际的发展中依然存在一些问题,在创新的道路上出现较大的阻碍。大多数的彝族传统手工艺是比较具有本民族特点的,外地人并不了解。因此,文章以彝族手工艺为例,进行民族手工艺文化与创意产品融合设计的研究。     

区域活动为幼小衔接助力加油策略探索

在国家高度重视人才培养的氛围下,幼儿的学前教育也应在教育高度上有所提升。本文分析了我国幼小衔接的工作现状,对区域活动在幼小衔接中的应用进行了介绍,希望能借此为幼小衔接助力加油。     

CaO+SiO2+Al2O3+MgO+FeO 五元渣系中FeO 活度的研究

Activities of FeO in CaO-SiO2-Al2O3-MgO-FeO slags were determined at 1673 K by electrochemical of the solid electrolyte cell： Mo [Mo＋MoOu[ZrO2（MgO）[Fe＋（CaO-SiO2-Al2O3-MgO-FeO）＋Ag[Fe. The influences of slag compositions and basicity on FeO activities were analyzed. The results reveal that, for slags of fixed （%CaO）/（%SiO2） ratio, MgO and Al2O3 content, there was an increase of FeO activities with increase of FeO content. For slags with constant {（%CaO）＋ （%MgO）}/（%SiO2） ratio, fixed FeO and A1203 content, FeO activities decreased when MgO content increased from 5% to 10%, and increased with the increase of MgO content when it was over 10%. The FeO activities increased when （%CaO）/（%SiO2） ratio changed from 1.03 to 1.30 in the slags of constant MgO, FeO and Al2O3 content.     

考虑桩土相互作用的抗滑桩加固边坡破坏模式分析

抗滑桩是加固边坡的常用方法,不同的抗滑桩设计方案会影响桩加固边坡的破坏模式与稳定性。本文采用数值方法来模拟桩土相互作用,建立了抗滑桩加固边坡的计算模型。通过以坡面位移突变为判据的强度折减法计算加固边坡的安全系数,同时获得加固边坡的破坏模式。以某一土质边坡为例,分析了不同抗滑桩桩径及设桩位置组合下的加固边坡破坏模式,并从抗滑桩桩顶位移的角度来解释加固边坡破坏模式的变化规律。结果表明:抗滑桩的设桩位置对加固边坡的破坏模式起决定作用,不同的设桩位置会产生桩后土体滑移破坏、桩前土体滑移破坏和桩身断桩破坏3种破坏模式;抗滑桩的桩径决定了桩的抗弯能力,从而决定加固边坡在发生破坏时是桩失效还是边坡失稳。     

CaO+SiO2+Al2O3+MgO+FeO五元渣系中FeO活度的研究

Activities of FeO in CaO-SiO2-Al2O3-MgO-FeO slags were determined at 1673 K by electrochemical measurements of the solid electrolyte cell: Mo |Mo MoO2[ZrO2(MgO)[Fe (CaO-SiO2-Al2O3-MgO-FeO) Ag|Fe. The influences of slag compositions and basicity on FeO activities were analyzed. The results reveal that, for slags of fixed (?O)/(%SiO2) ratio, MgO and Al2O3 content, there was an increase of FeO activities with increase of FeO content. For slags with constant {(?O) (%MgO)}/(%SiO2) ratio, fixed FeO and Al,2O3 content, FeO activities decreased when MgO content increased from 5% to 10%, and increased with the increase of MgO content when it was over 10%. The FeO activities increased when (?O)/(%SiO2) ratio changed from 1.03 to 1.30 in the slags of constant MgO, FeO and Al2O3 content.     

掌握心理学知识──提高体育教学效果

体育教师要完成教学任务,必须有很好的教学方法,而教学方法又必须符合学生心理特点,才有可能取得好的效果。我们知道,任何人的任何活动都是在心理活动调节下完成的。同样,学生的体育知识、技术、技能的掌握和道德品质的形成,也要通过自己的认识活动和意识活动来实现。因此,体育教师除了掌握体育基本知识和技能技巧外,必须了解青少年学生心理发展特点,研究体育活动中心理规律,有针对性的、准确的采取教学措施。下面谈几点体会：１、青少年在体育活动中的一般心理规律的特点青少年时期,一般来说都是好动的,喜爱各种体育活动和体育…     

在河北省高等学校图书馆科学管理研究会第五届理事会第二次会议暨第九次学术研讨会开幕式上的致辞(2010年5月18日上午)

各位领导、各位代表,同志们: 上午好!在这生机盎然的初夏时节,我们欣喜地迎来了河北省高等学校图书馆科学管理研究会第五届理事会第二次会议暨第九次学术研讨会的隆重召开.在此,我谨代表河北理工大学全体师生,对本次大会的召开表示热烈的祝贺!向光临河北理工大学的各位领导、各位代表,表示热烈的欢迎!对河北省图书馆学会、唐山市图书馆学会的大力支持表示诚挚谢意!     

对一个富有启发思维的求和公式的探究

高中新课程教科书数学选修2-2中有这样一个求和公式:12+22+32+42+…+n2=1/6n(n+1)(2n+1). 显然它是高中数学非常重要的一个公式,课本中只用数学归纳法对它进行了证明,而对这个公式的形式来源未归纳推导,至于应用更是未曾提及,因此绝大多数学生对该公式记忆不深.笔者在教学中进行了如下的拓展,教学效果较好.