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吕战芳 《大观周刊》2013,(10):281-281
在教学过程中,当学习了新的知识--能量后,学生中普遍存在对于概念理解不清晰、相关的定理定律应用不当等问题。本文旨在通过多种思路分析能量和做功之间的关系,帮助学生在根本上认识能量,掌握关于能量变化的规律。  相似文献   
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