好校长的六种正确认识

一、学生是上帝不是魔鬼联合国早已将教育列入第三产业,我国教育产业化已从理论探讨进入实践操作阶段。作为一个产业,学生自然是服务对象,校长应该理直气壮地将“学生就是上帝”的口号引入学校。“皮之不存,毛将焉附”,试想如果学校少了学生,甚至没了学生,还是学校吗?也许有校长会沾沾自喜,我们是名牌学校,我们是“皇帝的女儿”,不愁招不到“乘龙快婿”,须知“长江后浪推前浪”,教育如逆水行舟,不进则退。校长不充分尊重学生,理解学生,将学生当作洪水猛兽般的魔鬼,进行所谓的军事化训练、封闭式管理,怎能唤起学生对学校的认同呢?得不到学生…     

好校长的六种正确认识

一、学生是上帝不是魔鬼 联合国早已将教育列入第三产业,我国教育产业化已从理论探讨进入实践操作阶段.作为一个产业,学生自然是服务对象,校长应该理直气壮地将"学生就是上帝"的口号引入学校.     

“网络中的赤壁“课外活动课设计

此教师的精神可赞,做法可学,倘若我们的小学生都能用此法学习,学到的知识会更多更活,“学生超过老师”当不是妄说。     

义务教育课程标准一年级实验教材指瑕

苏教版<义务教育课程标准实验教材一年级上册>作为国标版教材,在体系编排、人文精神关怀、更新语文理念等方面,努力做到了尽善尽美,然而仍然有些美中不足、缺失人文精神的地方,提出来见教于大家学者.     

研究性作业设计的探索与实践

研究性作业设计是指教师为有目的地引导学生自主发现、分析、解决问题，积极研究事物本质规律．培养学生合作意识和创造品质，提升怀疑、批判的科学精神的系列策划活动。     

关于媒体融合发展中报纸采编分开的思考

传统媒体与新兴媒体融合发展的今天,媒体在思考将报纸、网站、移动媒体的后方编辑工作进行“深度”融合整合,记者也要成为全媒体记者.纸媒、网媒、移动媒体成为各有取向的“中央编辑部”后,采与编自然分开.而各媒体平台的编辑模式、编辑手段、编辑方向不同,对记者稿件的要求也不同,因而采编在媒体融合时代也更应该分开.对于报纸来说,媒体融合时代,各家报纸比以往将更强调自己的公信力,更强调深度报道以区别于即时性碎片化信息的网媒报道,在这种情况下,报纸流程实行采编分开制应该具有更加积极的意义:采编分开可以更好地体现编辑的专业化;可更好地发挥编辑的主导作用,强化纸媒已有的公信力与权威性;有助于实现采编与经营分开;可更方便培养报业新人等.     

义务教育课程标准一年级实验教材指瑕

苏教版《义务教育课程标准实验教材一年级上册》作为国标版教材,在体系编排、人文精神关怀、更新语文理念等方面,努力做到了尽善尽美,然而仍然有些美中不足、缺失人文精神的地方,提出来见教于大家学者。一、男女比例失调据对本册教材人物分类统计,全书共238人,其中男性139人,占58.4%,女性99人,占41.6%。男女比例的失调至少可以说明:第一,编者有明显的大男子主义倾向,忘记了男女平等的法律观念和男女都一样的计划生育国策。第二,不符合自然发展规律,没有顾及到性别的平衡,给人造成当今社会男女比例严重失调的错觉。第三,退一步讲,即使符合客…     

新任校长四忌

一忌生搬硬套校长之所以成为校长,一定有过人之处。工作经验对于校长来说,自然是不在话下。但任何经验都有一个适用条件,不可一概照搬。1.不可照搬班级的管理经验。有的校长刚从教师岗位走马上任,只得临时使用班级管理经验来管理学校。管理班级对付的是那些毛头小子,管理学校对付的是不显山不露水的教师队伍,把管学生的一套搬出来对付教师当然不会得心应手。2.不可照搬原来的管理模式。有的校长把原来的学校成功经验搬到新学校,总认为不会有“保鲜期”问题吧。然而常常事与愿违。一个校长能管理好甲校,但他仍用甲校管理模式去管理乙校,一般…     

研究性作业设计的探索与实践

研究性作业设计是指教师为有目的地引导学生自主发现、分析、解决问题，积极研究事物本质规律，培养学生合作意识和创造品质，提升怀疑、批判的科学精神的系列策划活动。一、设计研究性作业的基本原则１．个性与共性统一的原则设计研究性作业应该面向全体学生，让所有的学生积极参与到主动完成研究性作业的过程中去。在大面积提高学生素质的同时，教师还要有针对性地对部分学生提出更高的要求，激发他们的探求、创新欲望，促使未来的“爱迪生”脱颖而出。２．继承与创新结合的原则研究性作业不是凭空捏造出来的，而是来源于学科教学中涉及的…