且把学生比作苗

在农业灌溉中,有“漫灌”、“喷灌”和“滴灌”三种浇灌方式。同样是灌溉,投入与产出是绝不相同的:“漫灌”是一种粗放的地面灌溉,任水漫流下渗,水量浪费大而收效微;“喷灌”是将水喷射至空中,以雨滴状态散落田间的一种方法,它是针对大面积作物的定时灌溉,相对而言,既节约收效也高;“滴灌”是利用管道等设备,使灌溉水缓缓滴出,浸润作物根系的一种灌溉方法,它从根本上改变了传统耕耘观念,使每一滴水都派上了用场,真正做到了节能而高效。     

对知识经济时代图书馆公益性的思考

探讨图书馆公益性的涵义和来源，阐述在知识经济时代图书馆遇到的挑战和对策，指出图书馆应坚持公益性，但应适应变化。     

人犯、犯罪嫌疑人到涉嫌犯罪人——从刑事诉讼法修改的视角看被追诉对象称呼的改变

中国刑事被追诉对象在法典中先后被称为人犯、犯罪嫌疑人。1996年修订的《刑事诉讼法》犯罪嫌疑人称呼的确立具有重要意义。涉嫌犯罪人称呼的引入确立了被追诉对象在程序上无罪的地位,与无罪推定原则相适应。涉嫌犯罪人与犯罪嫌疑人具有不同的法律含义。涉嫌犯罪人的称呼是刑事侦查中证据收集情况的真实反映,具有时代意义,有利于实现无罪推定原则之要义。     

球类选项课准备活动对学生的心理影响

球类课的准备活动对顺利完成课程的目标有着重要的作用.通过实验,将准备活动按其活动形式分成徒手、带球、游戏、综合四大类型进行单组实验,结合问卷调查,对不同类型准备活动中学生的心理状态进行分析比较,认为球类课的准备活动,以有球的组织活动形式最好.     

高职院校大学生体育欣赏能力的现状及对策

运用问卷调查法、数理统计法,对高职院校大学生体育欣赏能力的现状和影响高职院校大学生体育欣赏能力的因素进行了分析与探讨,提出了培养高职院校大学生体育欣赏能力的合理化建议,为高职院校体育教学改革提供了理论参考。     

浅析定冠词(the)和不定冠词(a、an)的用法

定冠词和不定冠词是英语教材中的一个重要语言点,在历年的中考中,定冠词和不定冠词也是重点考点之一。其实要学好定冠词和不定冠词的用法,只要掌握一定的方法和技巧,学起来是很容易的。一、不定冠词a/an的用法:a/an都表示"一,一个",如果单词的音标是元音音标开始的,我们在前用an,例如:     

培养语言表达能力的几种方法

中等教育要培养学生的语言表达能力，首先要改变教师的认识态度，其次要通过一系列教改活动，采取具体措施，有效提高学生的实践能力。     

新课程视阈下学生快乐学习之“动”的培养路径略探

语文新课标指出:让学生成为学习的主人,其主要教学策略之一是让学生在课堂上动起来,语文课堂教学效果就能够得到有效的提升。我们可以:让学生"心动"起来——激发学生的学习兴趣;让学生"行动"起来——师生共同参与互动;让学生"互动"起来——放飞学生的心灵。通过这些让学生真正成为课堂的主人,快乐学习,快乐成长。     

高中诗歌教例研讨——让课堂威为学生的舞台——现当代诗歌教学新探

诗歌是一种非功利性的、表现人类心灵世界的、富于创造性的学样式。但在初高中教学中，学生对诗歌既感兴趣又不感兴趣。说感兴趣，是因为青春本来就是诗，渗透了作浓烈情感的诗歌非常容易引起感情丰富、情绪波动大的青少年的共鸣；说不感兴趣，是因为我们在诗歌教学中重视的是诗歌的流派、意象、手法及其中蕴含的哲理、情感等，虽     

留白——留出英语课堂精彩

"留白",即在作品中留下相应的空白。在国画创作中,留白是一种重要的构图方法。画家通过有意"留白",实现"虚实相生",使得"空白是画","无画处皆成妙境"。这种以无胜有的"留白艺术",给欣赏者留下了想象的空间,拓展了作品的意境。所以"留白"是一种