构建初中通史课堂的实践性认识

<正>著名历史学家钱穆先生曾指出：“想要让国民对自己的国家和民族有深厚的情感,就必须让国民先对自己的民族和国家的历史有一个深厚的认识。”此话一针见血地指出了学习历史的重要意义和价值。历史课是现代课程体系的重要组成内容,承担着培养中学生家国情怀和塑造国民性格的重要使命,是现代青少年认识和了解国家和民族历史的重要渠道。因此,基础教育阶段进行“通史”教学符合我国教育发展的内在要求,可以帮助学生以批判的眼光看待过去,更好地把握现在和未来。目前统编版中学教科书采用“通史”体例进行编撰,     

载歌载舞迎铁龙

载歌载舞是对开通运营当天的最直观印象,人们的欢喜之情全都写在脸上,看火车、出大山、找商机,首发列车上的人们满怀着对未来的美好期盼。     

特殊背景下学校体育信息化教学路径研究

在特殊背景下对学校体育的信息化教学路径进行研究,有利于学校体育的发展,有利于培养学生学习体育的兴趣。本文运用文献资料法、逻辑分析法和调查法等研究方法,系统调查了学校体育信息化教学的现状。研究指出学校体育信息化教学存在的问题主要有:学生利用信息化学习的意识薄弱;教师信息化教学理念薄弱和信息化教学技术掌握不够;学校信息化教学设施缺乏,对体育信息化教学的投入较少等。在此基础上提出相应的解决方法,探索学校体育信息化教学路径,希望对学校体育的发展有所助益。     

钻探施工与地质管理

深部钻探是今后地质找矿工作中主要手段,其最大难度是在施工过程中保证方位角和倾角在规定范围内变化,本文将野外施工中导正器对方位角和倾角超差现象的处理加以论述。     

辽宁省葫芦岛八百垅钼矿成因

辽宁葫芦岛八百垅地区花岗斑岩岩体中,钼矿及铅、锌、银多金属矿床极其丰富,本文主要论述钼矿类型及成因。     

审辩式思维在高中物理试卷讲评课中的实践探索

试卷讲评课作为高中物理教学过程中的重要组成部分,不能仅仅局限于讲解题目的正误,也不能就题讲题,而应该通过教师精选试题、认真备课、优化教学设计帮助学生梳理相关物理知识、规律和方法,以培养学生运用相关知识分析和解决新问题的能力.作为授课教师,应重新审视所讲评的试题,运用审辩式思维从多个维度对试题进行深度剖析.通过对考试中错误率较高的几道试题分析,将审辩式思维运用到高中物理试卷讲评课中,使学生在相互讨论、交流中培养学生高阶物理思维和创新能力.