谈小学音乐课堂中的葫芦丝教学

法国大文学家雨果说:"开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文字,一把是音符。"2009年11月,葫芦丝作为白鹿小学校本教材,走进了音乐课堂。它那亲切、细腻的音色,轻柔、飘逸的旋律深深地吸引了孩子们。目前,本校三至六年级开展了葫芦丝进课堂的教学。以下是笔者对小学音乐课堂中葫芦丝教学的一点认识。葫芦丝教学的第一要点兴趣的培养学习葫芦丝是一件非常不容易的事情,是需要一步一个     

我的「雷公爷爷」

"风声、雨声、读书声,声声入耳."可在我家就改成了"喜声、怒声、哀叹声,声声育人"了. 　　你不信?我告诉你,我可是"半个出家人",出家人是不打诳语的.请"施主"听我细细道来吧! 　　在我家,有一位大名鼎鼎的"雷公爷爷".这可不是浪得虚名,说到这,我可有一本"辛酸账"呢.……     

初中英语时态的教学

正有经验的老师都知道时态在初中英语学习中的作用。但是在实际的教学过程中由于课时限制,学生程度差异等原因,造成了学生对各种时态的掌握不够透彻,影响学生英语能力的进一步提高。所以在初中阶段的学习过程中,应该尽量让学生对时态有一个整体的认识,能够自如的应用所学过的时态。下面我结合自己的教学经验,     

非物质文化遗产中的档案保护

从文化传承的角度来看,非物质文化遗产以其非物理属性表现出显著的不可再生特质,换句话说,此种遗产难以采取以往保护物质文化遗产的形式对其实现保存,因而全球各国普遍对此种遗产的保护问题给予了高度的重视。档案资源能够实现对人类文化进程中相关文化要素的有效记载,因此,借助档案资源的形式,能够实现对非物质文化遗产的文化传承与文化记忆。本文以佛山为例分析了非物质文化遗产档案保护的策略,以供参考。     

关注教学设计细节,让思维更活跃

关注教学细节,就是关注教育教学的改革与发展,关注教学细节,就是关注学生的成长与进步.只有把细节做好,才能使我们的教学卓有成效,才能使我们的教育主体--学生,体验到成功的喜悦,进而进发出追求成功的动力.     

大数据技术在档案统计中的应用探讨

大数据挖掘技术、云计算技术等先进技术迅猛发展,为不同地区企事业单位纸质档案、数字化档案统计与管理,提供了技术方面的支持。特别是面对海量化(Volume)、多样化(Variety)、价值密度低(Value)的档案信息资源,需对原有以网络计算机为主的档案搜集、筛选与整合模式作出革新,依托云服务器、数据中心交换机、后台数据库等硬件设施,以及Hadoop应用程序框架、B/S数据服务架构、HDFS分布式文件存储结构的网络软件架构,搭建起JSP+SQL Server的网络信息化档案管理系统,进行不同类别档案数据的挖掘、筛选、分布式计算、存储与备份,提升档案信息的处理、存储与共享质量。     

又到花落时

花开,伴随着我的无限企盼;花落,却总扣动我的心弦。     

关注教学设计细节，让思维更活跃

关注教学细节,就是关注教育教学的改革与发展,关注教学细节,就是关注学生的成长与进步。只有把细节做好,才能使我们的教学卓有成效,才能使我们的教育主体——学生,体验到成功的喜悦,进而进发出追求成功的动力。     

非物质文化遗产口述档案的采集与构建研究

非物质文化遗产口述档案,是在国家历史文化、民族民俗技艺逐渐衰落与消失环境下,由国家及地方政府为主导,社会民间机构、非物质文化遗产传承人共同参与,所进行的民族文化、民俗技艺抢救与保护活动。因而,从非物质文化遗产口述档案的资源搜集、价值挖掘与提炼、信息归档等角度出发,探讨当下地方性非遗口述档案采集工作的开展现状以及存在的非遗口述档案内容真实性、档案资金投入短缺性、建档流程规范与合理性、档案队伍建设滞后性等问题,并提出非遗口述档案采集过程中有关档案对象与内容选择、合理档案记录方式、档案价值挖掘、档案队伍与硬件建设的创新方案,以解决口述档案收集、整合与管理面临的困难问题。