全文获取类型
收费全文 | 234篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 165篇 |
科学研究 | 37篇 |
体育 | 3篇 |
综合类 | 5篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 26篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 11篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 16篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 22篇 |
2010年 | 16篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 25篇 |
2007年 | 23篇 |
2006年 | 15篇 |
2005年 | 10篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 5篇 |
2002年 | 1篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1996年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
排序方式: 共有237条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
企业数字化转型对促进企业高质量发展起着重要作用。以2011―2020年A股上市公司为研究对象,探究数字化转型对股价崩盘风险的影响。结果发现,数字化转型能有效缓解企业股价崩盘风险,且在数字金融发展较好的地区缓解效果更好。进一步机制检验发现,数字化转型可以通过提高内部控制水平和降低经营风险来抑制股价崩盘风险,此外,在对产权和事务所规模的异质性检验中发现,在非国有企业和非“四大”组中数字化转型对股价发生崩盘的缓解作用更明显。 相似文献
2.
1991年至2000年中国陆地生态系统蒸散时空分布特征 总被引:2,自引:1,他引:2
生态系统蒸散(ET)的时空动态是研究气候变化和陆地生态系统碳水循环的重要因子,与生态系统的净初级生产力(NPP)密切关联。基于1991年~2000年NOAA-AVHRR遥感数据、气象数据以及土壤数据和其他辅助数据,利用改进的生态系统过程模型(Boreal Ecosystem Productivity Simulator, BEPS),模拟了中国陆地生态系统不同时间尺度ET的空间分布格局,分析了10年来中国陆地生态系统ET的时空变化特征及其对气候变化的响应。结果表明:20世纪90年代中国陆地生态系统ET呈上升趋势,10年ET平均值为442.55mm/a;最高值为475.91mm/a,出现在温度和降水都达到峰值的1998年;最低值为425.59mm/a,出现在年降水量最少的1992年。中国陆地生态系统年ET与年均温和年总降水量显著正相关,而年ET与年总降水量的相关性(R2 = 0.950, P<0.05,n= 10)优于与年均温的相关性(R2 = 0.399, P<0.05,n=10),说明降水可能是中国陆地生态系统年ET变化的主要决定因子。中国陆地生态系统年ET表现出明显的空间分布格局:从西北地区到东南地区呈三级阶梯逐渐增加,与相应的降水分布格局类似;而基于不同植被类型和气候带的年ET表现出一定的地带性规律。从时间格局上看,ET的年内变化主要表现为单峰形式,而年际变化和相应植被类型及气候条件有关。全国年ET变化趋势在空间上有很大的异质性。 相似文献
3.
在信息技术日益发展的今天,多媒体已经逐渐地走进课堂,并显示其独特的效果和魅力。在政治教学中,多媒体的运用尤显其灵活和重要。究其原因,我认为有以下几点:一、广集信息,引领学生触摸时代的脉搏在旧的教学中,“一本书,一只粉笔,一张嘴”的教学模式,使得政治教学,显得枯燥,乏味,无生气。而多媒体的介入,让教师能够把通过各种渠道捕捉到的信息在最短的时间内以最佳的形式传达给学生。从而使学生把书本上的理论知识与多变的时代结合起来,真正做到学之能懂,懂之能用,让学生也能感受一下与时代相贴的感觉。比如:在讲保护环境中的可持续发展时,… 相似文献
4.
本文就当前对多媒体课件使用中的一些误区,详细阐述了多媒体课件同课程整合的条件与原则.并强调应合理使用多媒体课件。 相似文献
5.
才盛甲矛口1.一‘2/︸、\J图一、坟空「班1.若△ABC鉴△E声’C,且乙B=6O”,乙G一乙刃=56o,则乙A二2.如图1,AD是△ABC的一条角平分线,刀召、刀F分别是△ABD和△ACD的高,若乙OEF=2o“,则乙召通C等于3.如图2,已知乙3=乙4,要说明△ABC哭△刀C召: (l)若以SAS为依据,则需添加一个条件是_; (2)若以AAS为依据,则需添加一个条件是_; (3)若以ASA为依据,则需添加一个条件是_. 4.已知△ABC鉴△A’B’C,,△ABC的三边为3、m、n,△A‘别c’的三边为5、p、q,若△ABc的各边都是整数,则。+n+P+q的最大值为_.二、选择题5… 相似文献
6.
如何指导高职学生学习商务英语视听说 总被引:1,自引:0,他引:1
周蕾 《读与写:教育教学刊》2011,(5):61-62,4
商务英语视听说课融视、听、说于一体,注重英语听说技能在常见商务活动中的实际应用,提供真实的商务环境,通过英语获取商务知识,提高技能。本文分析了商务英语视听说课程以及高职学生在学习目的、兴趣、词汇、听力和口语等方面的学习现状,重点探讨了指导高职学生学习商务英语视听说,掌握商务英语知识,提高商务英语交际能力的有效方法。 相似文献
7.
语文教材中精选的课文,基本上是充满美的情趣的,然而,美并非都能被学生所接受,要培养学生的审美情趣,还需要一种媒介,一种能让文字与情感相连接的纽带。音乐,无疑是可以凭借的便捷、美丽而较好的一种纽带。把音乐引进语文教学,不但可以促进学生对文章情感的理解,还可提高审美情操,培养人文素养。最重要的一点是,由于跨学科教学,给语文教学注入活性因子,从而激发学生学习的兴趣。 相似文献
8.
培养学生的创新能力是素质教育的核心内容。本文从鼓励质疑,激发创新意识;引导求异,点燃创新火花;启发想象,训练创新思维三个方面介绍在语文阅读教学中培养学生创新能力的体会和做法。 相似文献
9.
10.
随着外语课堂教学改革的深入,传统的日语听说教学模式的弊端越来越严重,日语听说教学模式的改革刻不容缓,教师必须探索出适合学生发展的新的日语教学模式。 相似文献