捕捉思维课堂的灵动火花

每个学生都是一个思维的个体,焕发出他们的思维火花,就会使课堂教学生动活泼而高效。     

关于提高后进生英语学习自信心的行动研究

一、行动计划和策略1.制订学习目标。要求后进生按自己的意愿,制订一份切实可行的学习计划。计划内容必需包括学习时间,学习内容,学习目标和对自己的学习评价。这一步骤符合元认知理论的要求,可以提高学生的自我认识与目标以及     

回首平生萧瑟处

我曾羡慕过那些有家谱的人。他们不但能一口气滔滔不绝地背出自己的父亲、祖父以至曾祖父的头衔官职，有的甚至能追溯到更远的年代。