“5元钱成交“

拍卖会正在激烈地进行着。当第一辆脚踏车开始竞投,拍卖员问谁愿意带头出价时,站在最前面的一个男孩说:“5元。”这个小男孩大约十岁。“已经有人出5元,你出10元好吗?”“好,10元,谁出15元?”叫价继续进行,拍卖员回头看了一下前边那个小男孩,可他没还价。稍后,轮到另一辆脚踏车开投。那男孩又出5元钱,但也没再加价。接着几辆脚踏车也是这样叫价出售。那男孩每次总是出价5元,从不多加。不过,5元的确太少。那些脚踏车都卖到35元或40元,甚至高达100元。暂停休息时,拍卖员问那男孩为什么不出较高价竞争。男孩说,他只有5元钱。拍卖会继续进行,男…     

蛇,血液循环和重力

重力在地球上无处不在,动物和植物以各种方式适应重力。譬如,树木可以长至高达364英尺,生命汁液还可以循环到更高的树梢。另一极端,考虑生活在海底的动物:在19,000英尺深的大洋深处,垂直水压每平方英寸超过8,800磅,此处的动物是如何适应重力呢?诸如此类适应重力的现象几个世纪以来一直吸引着众多的科学家有好奇心。     

论现代国家的非人格化：对马基雅维里“国家”概念的评论

如今,当某人或某政党执掌政权,人们会认为他（或它）接管了国家或政府。除了借助国家本身（thestate）以外,没有人有权要求推进其统治（itsrule）,就好像国家明摆着不归权力争夺的胜出者所有,而只是暂时交由他代为管理。人们使用的术语也许会有所不同：     

迈向未来的五种人

作为一个心理学新究者,几十年来我一直在琢磨人类的心理——它怎样发展,怎样构成,它的全貌又是什么样子。我也研究了人们怎样学习,怎样创造,怎样领导。怎样改变他人或者自己的想法。总体来说,我对典型的心理活动过程所做的描述感到满意——要做到这一点很不容易。     

高中音乐欣赏课创造性教学

当前,在高中开设音乐课是音乐教学中的一个旧课题。但是,如何在高中欣赏课中开展创造性教学,却是摆在我们面前急待深入研究、实验的新课题。一、音乐欣赏课创造性教学的含义我们知道,创造性是一种新颖、独特的思维方式的体现。音乐欣赏教学由于以音乐作品为媒介,音乐作品不确定性给教学带来很大的艺术空间。因此,音乐欣赏课创造性教学不是指创造前人没发现的知识,而是教师对学生有目的地引导。使学生创造性地听、创造性地想象和创造性地活动。把个性化的东西以及自己的生活经验和感受通过语言艺术或非语言艺术表现出来,这一表现的过程,就是创造性的体     

五块钱成交

警察局拍卖脚踏车,出现了一个离奇的场面。由于警察局寻回的失物往往无人认领,或者物主提出证据后又放弃不要,因此,警察局的贮物室里收藏的物品真是琳琅满目,令人惊奇。那里有各式各样的东西:照相机、立体声扬声器、电视机、工具箱和汽车收音机等。这些无人认领的东西,每年一次以拍卖方式出售。去年密苏里州堪萨斯市警察局的拍卖中,就有大批的脚踏车出售。当第一辆脚踏车开始竞投,拍卖员问谁愿意带头出价时,站在最前面的一个男孩说:“五块钱。”这个小男孩大约只有10岁,或12岁。“已经有人出五块钱,你出十块好吗?好,十块,谁出十五块?”叫价…     

有效教学的策略(下)

在创设支持性学习环境之后,怎样的课程设计、教学方法和评估实践能让学生深入理解学科内容,培养解决复杂问题和有效沟通的能力,从而最终学会管理学习活动呢?本文依据最新的研究综述概述了学习与发展科学所达成的一些新的共识,它们对学校和课堂实践富有启示。这些策略主要包括建立和扩大儿童的知识和经验,支持概念上的理解、参与和动机,发展元认知、主体精神和策略性学习的能力等。